科研引領(lǐng)發(fā)展，專業(yè)造就內(nèi)涵。課題研究是教育科研的重要載體，更是提高教師教育教學(xué)能力的有效途徑。為更扎實推進(jìn)教育科研工作的開展，厘清研究思路，確保課題研究的實效性，2024年10月17日，2024年度成都市教育科學(xué)規(guī)劃立項課題集中開題答辯論證會在彭州中學(xué)附屬小學(xué)舉行。彭州市延秀小學(xué)數(shù)學(xué)立項課題《基于教學(xué)評一致性的小學(xué)數(shù)學(xué)單元整體教學(xué)策略研究》參與了本次開題答辯論證會。
課題匯報 多元闡述
課題負(fù)責(zé)人唐元富老師從問題的提出、核心概念界定、研究價值和意義、研究目標(biāo)、研究內(nèi)容、研究思路等10個方面匯報了課題開題報告；課題主研人員蘭瑩瑩老師就課題研究動態(tài)作了詳細(xì)匯報；課題主研人員劉莎老師就課題的問卷調(diào)查數(shù)據(jù)結(jié)果進(jìn)行了分析，并由調(diào)查數(shù)據(jù)闡述了目前存在的一系列問題。
專家點評 明晰方向
成都市武侯區(qū)教育科學(xué)研究院改革發(fā)展研究所副所長羅肖、金牛區(qū)教育專家喻昌學(xué)、成都市龍泉驛區(qū)教育科學(xué)研究院改革發(fā)展研究部副部長黃誠三位專家對課題組進(jìn)行了詳盡指導(dǎo)。同時提出，希望課題組立足實際，豐富課題研究內(nèi)容，做好單元整體教學(xué)的教學(xué)設(shè)計、評價設(shè)計，通過整體教學(xué)來落實教學(xué)評一致性，增加課題研究的適用范圍。
共研新課標(biāo) 賦能新課堂
課題研究引領(lǐng)教師專業(yè)成長，助推教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。此次開題答辯會，不僅為課題組下一步的研究工作指明了方向，奠定了堅實基礎(chǔ)，學(xué)校也將在小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作實踐探索和創(chuàng)新中，發(fā)現(xiàn)研究意義、感悟研究樂趣、發(fā)揮研究成效，為提升學(xué)生思維能力和綜合素養(yǎng)努力不輟。（賴波 通訊員 楊宇 吳靜）
延秀小學(xué),開題答辯論證會
