為進(jìn)一步落實(shí)省市區(qū)名師名校長(zhǎng)工作室建設(shè)文件精神，深度推進(jìn)彭海霞名師名校長(zhǎng)工作室新學(xué)期的發(fā)展，加強(qiáng)工作室成員培養(yǎng)力度和隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)工作室成員科研能力提升，彭海霞名師名校長(zhǎng)工作室特結(jié)合成都市溫江區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園《促進(jìn)幼兒深度學(xué)習(xí)的自制科學(xué)繪本實(shí)踐研究》課題開題會(huì)，進(jìn)一步明晰課題研究思路，推動(dòng)課題深入研究，提高課題研究質(zhì)量。2024年10月18日，省市區(qū)彭海霞名師名校長(zhǎng)工作室研修活動(dòng)暨溫江區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園市級(jí)課題開題論證會(huì)在成都市溫江區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園順利舉行。
本次活動(dòng)特邀成都市教育科學(xué)研究院副院長(zhǎng)譚文麗，成都市教育科學(xué)研究院教育科研教研員陳軍，溫江區(qū)教育科學(xué)研究院教科研員馮文霞，溫江區(qū)教育局學(xué)前教育科科長(zhǎng)張?zhí)业阮I(lǐng)導(dǎo)和專家現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，提供寶貴意見。成都市溫江區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園課題組主要研究人員，溫江區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園集團(tuán)園教師代表，四川省、成都市、溫江區(qū)彭海霞名師名校長(zhǎng)工作室成員代表全程參與此次活動(dòng)。
宣讀立項(xiàng) 新啟課題
會(huì)議伊始，成都市教育科學(xué)研究院副院長(zhǎng)譚文麗宣讀了實(shí)幼課題《促進(jìn)幼兒深度學(xué)習(xí)的自制科學(xué)繪本實(shí)踐研究》的市級(jí)立項(xiàng)通知書。
開題匯報(bào) 闡明思路
溫江區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園副園長(zhǎng)余靖雯作為課題負(fù)責(zé)人進(jìn)行開題陳述，從問(wèn)題提出和核心概念界定、研究綜述和本課題研究意義、研究目標(biāo)和研究?jī)?nèi)容、研究措施和活動(dòng)、預(yù)期研究成果和成效等六個(gè)方面對(duì)課題進(jìn)行詳盡細(xì)致地匯報(bào)，闡明了課題研究的整體方向和研究思路。
專家點(diǎn)評(píng) 明晰方向
專家指導(dǎo)組聽取匯報(bào)后，對(duì)課題進(jìn)行了系統(tǒng)、全面地指導(dǎo)，既肯定了課題組的扎實(shí)研究，也對(duì)研究中存在的問(wèn)題提出了寶貴的修改建議，以富有針對(duì)性和操作性的指導(dǎo)為課題組下一階段的研究工作指明了方向。
溫江區(qū)教育科學(xué)研究院教科研員馮文霞高屋建瓴地從課題研究的推行方案談起，闡明了行動(dòng)研究的本質(zhì)所在，就該課題研究中的因變量、自變量與課題組老師們進(jìn)行探討，并對(duì)精準(zhǔn)界定核心概念、明確概念間的關(guān)系作出了具體指導(dǎo)，旨在為課題組老師們理清內(nèi)在邏輯，為課題的有序推進(jìn)給予指導(dǎo)性建議。
成都市教育科學(xué)研究院教育科研教研員陳軍對(duì)課題有關(guān)深度學(xué)習(xí)的研究給予充分肯定。陳軍老師首先從目標(biāo)達(dá)成的角度，對(duì)課題研究的方向性和創(chuàng)新性給予了贊賞；其次，從開題報(bào)告會(huì)的籌備和課題研究的豐富經(jīng)驗(yàn)肯定了實(shí)幼在課題研究工作中的規(guī)范和嚴(yán)謹(jǐn)；最后，她將開題報(bào)告比作施工藍(lán)圖，明確了開題報(bào)告的嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)與現(xiàn)實(shí)意義。在課題組老師們分別陳述了目前課題研究中的困難與困惑后，陳軍老師梳理報(bào)告中各環(huán)節(jié)存在的不足，提供了更有邏輯感、實(shí)操性的研究思路，并解答了老師們的疑惑。
成都市教育科學(xué)研究院副院長(zhǎng)譚文麗以框架思維為課題搭建了腳手架。首先，從課題的研究目的出發(fā)，立足宗旨，明確價(jià)值追求，找準(zhǔn)課題的立意才能以科學(xué)教育的優(yōu)勢(shì)建構(gòu)幼兒的科學(xué)素養(yǎng)；其次，明確課題立意，注重過(guò)程對(duì)于幼兒觀察力、思考力、解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)，促成科學(xué)素養(yǎng)的萌芽，掌握科學(xué)探索的基本方法。同時(shí)，她還指出，深度學(xué)習(xí)的內(nèi)核就是價(jià)值觀的內(nèi)核，作為老師要保護(hù)、培養(yǎng)幼兒的科學(xué)精神，使他們保持興趣、熱愛，專注。最后，她從自制繪本中的三個(gè)問(wèn)題來(lái)闡釋科學(xué)繪本的制作與實(shí)施，并鼓勵(lì)課題組成員扎實(shí)推進(jìn)課題，將課題做出成果，做出特色。
表態(tài)發(fā)言 砥礪前行
最后，成都市溫江區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園課題組主持人彭海霞園長(zhǎng)進(jìn)行表態(tài)性發(fā)言。彭園長(zhǎng)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)、專家的到來(lái)表示誠(chéng)摯感謝，專家指導(dǎo)組具體、細(xì)致的引導(dǎo)和指導(dǎo)，使實(shí)幼課題研究“柳暗花明”，助推課題研究工作走深、走全、走實(shí)，并表態(tài)接下來(lái)幼兒園和課題組將全盤吸納專家、領(lǐng)導(dǎo)給予的寶貴建議，全力做好人員分工、資源調(diào)配，結(jié)合專家的建議與課題研究的實(shí)際對(duì)研究工作進(jìn)行調(diào)整梳理，完成新一輪的調(diào)整轉(zhuǎn)化。
此次開題論證會(huì)的順利召開為實(shí)幼課題組成員厘清了研究方向，為課題研究的科學(xué)、有序、規(guī)范推進(jìn)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，同時(shí)，也為省市區(qū)彭海霞名師名校長(zhǎng)工作室成員、輻射項(xiàng)目園及集團(tuán)幼教同行們提供了借鑒。接下來(lái)，課題組成員將圍繞市級(jí)課題扎實(shí)開展實(shí)踐研究，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度、科學(xué)的方法層層突破科研瓶頸，力爭(zhēng)獲得豐碩的研究成果，譜寫實(shí)幼課題研究的璀璨新篇！（張紅)
彭海霞名師名校長(zhǎng)工作室,溫江區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園市級(jí)課題開題
