成都蒙彼利埃小學始終秉承“蒙正、比時、利學、及埃”的辦學理念，為每個孩子最大可能的發(fā)展負責。蒙小人始終堅守“教育在我們之上”的人文信仰，落實“立德樹人”的根本任務，形成“全員育人、全程育人、全方位育人”的教育格局。
理論學習，與時俱進
思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程，也是提升思政引領力的重要渠道。思政課具有溝通心靈、啟智潤心、激揚斗志的重要育人作用，事關每一個孩子的健康成長。
為全面貫徹黨的教育方針，在成都蒙彼利埃小學黨總支書記與副校長的帶領下，思政教師們用智慧演繹思政教學的精彩，用專業(yè)與愛讓學生的童年欣欣向榮，扎實有為。同時，學校成立了“思政中心組”，以此為聚力點，進行全學科協(xié)同融合，推進全員育人與思政教育齊驅(qū)共進，讓每位老師都成為思政育人工作者，都參與到思政育人的過程中，形成“人人育人、時時育人、事事育人、處處育人”的格局，全面推進文化滋養(yǎng)與思政育人相輔相成。
內(nèi)容延伸，全域育人
“大思政課”以發(fā)展學生的核心素養(yǎng)為導向，學校將“基礎課程”扎實落地，“拓展課程”巧妙滲透，“研究課程”有機融入。道德與法治課是義務教育階段思政課的主要內(nèi)容，是落實立德樹人根本任務的關鍵課程。但僅限于此顯然是不夠的，堅持“五育并舉，立德樹人”，對“大思政課”內(nèi)容做延伸，基于學校“蒙·享”課程的建設理念，以發(fā)展學生的核心素養(yǎng)為導向，對“大思政課”進行了三級課程設計：“基礎課程”以《道德與法治》和《讀本》教材為主，扎實落實；“拓展課程”以“思政+”為思路，在各學科中有機滲透；“研究課程”則是以綜合性的校本活動為途徑綜合實施，包括隊建活動、班隊會活動、PBL項目活動等�；诖�，學校探索了“多維協(xié)同，蒙以養(yǎng)正”大思政課體系，緊抓核心素養(yǎng)，落實各階段教育目標。進一步深化思政課改革，提升思政課育人質(zhì)量，提煉出思政課堂教育經(jīng)驗。
學校以“教師思政”為關鍵點，推進立德修身與教書育人知行合一，切實發(fā)揮好育人的主導作用，突出以德育德，充分發(fā)揮典型引領示范和輻射帶動作用。營造思想政治教育的溫度，讓學生在潛移默化中將理想信念、道德情感、品德修養(yǎng)和愛國情懷融入思想，內(nèi)化于心，外化于行。
攜手并進，助力成長
為了進一步提升學生的法治素養(yǎng)與法治觀念，打造文明守紀的和諧校園，同時保障孩子們的身心健康，在成都蒙彼利埃小學法治校長范聰與成都蒙彼利埃小學少工委主任芶鵬的引領下，全校師生共同學習相關法律法規(guī)，提高自我保護意識，在生活實踐中形成規(guī)則意識，自覺遵守法律法規(guī)，從小做遵紀守法的好公民。
雙向奔赴，共繪新篇
2024年10月11日，成都蒙彼利埃小學法治校長范聰為家長代表開設了一節(jié)別開生面的法治課堂。范校長以“一份對15個省市中小學的抽樣調(diào)查”為引，展開說明校園欺凌的定義，并將校園欺凌和學生打鬧進行對比，言明校園欺凌具有長期性、重復性、主觀惡意性以及多種形式的特征，幫助家長正確識別校園欺凌，緩解家長焦慮。
父母以身作則，為孩子樹立榜樣，勝過無數(shù)言語說教。家庭是培養(yǎng)孩子健全人格、道德修養(yǎng)、責任意識和法治觀念的大學校，家長們務必要以身示范，主動和孩子討論道德與法治的話題并身體力行，做好榜樣，守護孩子健康成長。
小學是人生中最重要的教育起步階段，讓我們攜手并進，共同引導孩子向善而生、向德而行。在小學階段培養(yǎng)社會公德意識、掌握文明禮儀規(guī)則既是學生成長的需要，也是現(xiàn)代文明社會發(fā)展的需要。為孩子們建立一個匯聚美好事物與積極向上的大環(huán)境，需要我們共同的努力，讓文明與和諧繪制美好未來！（江蕾 通訊員 李海霞 張海燕）
成都蒙彼利埃小學,風勁帆滿鑄思政,砥礪奮進育新人
