為全面評估課題成果，推動教育科研普及與提升，規(guī)范科研管理，進一步深化課題研究質(zhì)量，激勵并引導深度研究，青羊區(qū)教育科學研究院安排了教育科研規(guī)劃課題專家入校效果檢測活動。
2024年9月27日，成都市青羊區(qū)第三片區(qū)入校檢測組專家李思云老師和李明鐘老師走進成都市青羊區(qū)特殊教育學校進行了課題效果檢測。青羊區(qū)特殊教育學校有3個課題迎檢，各課題組成員悉數(shù)出席。活動由青羊特�？蒲惺抑魅瓮跛妓祭蠋熤鞒�，卞蓉校長致歡迎詞。
“五育并舉理念下培智學校校園幣系統(tǒng)的構(gòu)建與運用研究”課題組成員趙敏老師從課題研究對象、問題的提出、研究目標、研究內(nèi)容、研究舉措、研究成果等方面匯報課題研究情況。
李思云老師和李明鐘老師從文獻格式、核心概念、成果梳理、效果驗證等方面提出建議，指出需對研究每個階段的工作推進措施和成果進行提煉，完善代幣與五育理念結(jié)合的評價體系，考慮社會層面的效果驗證。
“特奧運動進《運動與保健》課程的實踐研究”課題組成員王勇老師從問題的提出、核心概念的界定、研究意義、研究目標、研究內(nèi)容、研究方法與研究思路、研究成果（認識、物化）、研究成效等方面進行匯報。
李思云老師從課題的成果梳理方面提出建議，指出應(yīng)梳理清晰的《運動與保健》課程的課程本位評估施行流程。李明鐘老師指出結(jié)題報告要明確亮點，需要完善課題中的《運動與保健》課程。
“培智學校志愿服務(wù)管理機制實踐研究”課題組成員趙肄老師從問題的提出、研究目標、研究措施、研究成果、研究成效等方面匯報課題研究情況。
李思云老師和李明鐘老師從核心概念、研究思路、成果提煉、效果驗證等方面進行了專門細致的指導，指出在課題的研究過程中可以梳理志愿者培訓的方案和內(nèi)容，應(yīng)總結(jié)管理機制架構(gòu)圖，并使其體現(xiàn)出人員分工、管理流程等。
本次活動幫助學校課題組的老師們厘清思路，為后續(xù)結(jié)題提供了指導性的意見。老師們將繼續(xù)學習，不斷反思調(diào)整，著眼于學生成長，以研促教，砥礪前行。（賴波）
青羊特校,課題研究促成長,專家引領(lǐng)助提升
