為切實落實新課程方案、新課標理念，全面提高教師業(yè)務素質和教學教研水平，整體提高學校教學質量，9月10日上午，崇州市教育教學研究培訓中心小學語文學科在明湖小學開展了2024年秋季學期小學語文教研工作例會暨小學語文鄉(xiāng)村教師工作室系列培訓。崇州市教培中心小學語文學科教研員程燕老師、楊敏老師和全市各學校的分管語文教學領導、骨干教師齊聚一堂，共同為提升小學語文教學質量、落實新課程方案與新課標理念獻計獻策。
明紀律 促規(guī)范
開始會議之前，程燕老師強調了會場紀律要求，并詳細闡述了簽到流程，提醒大家按時簽到，確保會議順利進行。
精細入微析考題 問題導向明策略
會議伊始，楊敏老師從命題概要切入，對上學期四到六年級的語文期末質量進行了深入細致的分析。她借助詳實的數(shù)據和生動的案例，全面剖析了試卷的結構、難度以及學生在答題過程中暴露出的問題和不足。楊老師特別強調了學生在提取、概括、審題能力和答題方法運用等方面的薄弱環(huán)節(jié)。針對這些問題，她希望教師們在日常教學活動中能堅持核心素養(yǎng)導向的教學目標，以學習活動為主進行教學設計，構建多元作業(yè)樣態(tài)，并注重增強審題意識，培養(yǎng)良好做題習慣。楊老師的分析精細入微，緊密結合教學實踐，為新學期的教學工作指明了方向，也為教師們提供了新的教學思路和方法。
回首總往績 新期展宏圖
程燕老師從科研項目的推進情況、賽課活動的參與與獲獎情況以及教研活動的組織與實施效果三個方面，對上學期的工作進行了深入而全面的總結。在此基礎上，她還詳細規(guī)劃了本學期的工作內容，明確了工作目標和實施步驟。她特別提醒教師們需要轉換教學思維，從命題者的角度出發(fā)去看待和思考教學問題。為本學期的教育教學工作奠定了堅實的基礎。
本次崇州市小學語文教研活動的成功舉辦，不僅為教師們提供了一個交流學習、提升自我的平臺，也為崇州市的小學語文教育事業(yè)注入了新的活力和動力。教研活動雖然結束，但思考和行動才剛剛開始。愿每一位參會者都能將本次的收獲轉化為明天的實踐，為崇州市的小學語文教育貢獻自己的力量。（黃小林 通訊員 楊虹 徐巧玲 王鳳）
崇州市明湖小學校,語文教研會
