為提高師生之間的互動質(zhì)量，優(yōu)化教育教學過程，促進學校與家庭緊密合作，共同推動學生的全面發(fā)展，成都市勝西小學教育合作發(fā)展中心為全體教師提供了一次以“教育中的有效溝通”為主題的家庭教育指導專題培訓。本次會議由張云瑞副校長主持，培訓邀請到了積極心理學專家曾路老師。
有效溝通的關鍵要素
培訓伊始，曾老師以聽指令做動作的游戲作為開端，迅速營造出輕松愉悅的現(xiàn)場氛圍，將老師們的注意力集中到了培訓之中。她指出，笑容是放松肌肉的最好基礎，緊張的溝通會讓對方處于防御狀態(tài)，導致對方感覺通道還未打開，輕松氛圍的營造是有效溝通的前提。
作為教師，無論是上課還是和學生、家長之間的交流都是以不同形式的溝通方式呈現(xiàn)，因此，掌握有效的溝通技巧是至關重要的。而好的溝通應該具備“傾聽、理解；雙向，互動；保持一致性”這三個顯著的特征。
人際關系的力量
我們?yōu)槭裁匆獪贤兀吭蠋熗ㄟ^“恒河猴實驗”的例子，展示了早期人際關系對孩子成長的重要性。她解釋說，人類與生俱來就需要建立聯(lián)系，這種聯(lián)系不僅限于親子關系，還擴展到了師生之間以及其他各種社交場合。
在教育中，學生對一門學科的喜好很大程度上取決于和老師之間的關系緊密程度。高質(zhì)量的關系幫助發(fā)展孩子的人格穩(wěn)定性、自我同一性，是幸福人生的背景色。因而，關系是一切的基礎，在良好師生關系建立中，教師也要做到：理解、允許和支持。
積極心理學的應用
曾老師還深入探討了積極心理學在教育中的應用。她指出，積極心理學不僅僅是鼓勵和正面思維，更是幫助每個人充分發(fā)揮潛力、實現(xiàn)幸福生活的科學。為加深理解，曾老師還列舉了多個實例故事。老師們也在積極的交流討論中發(fā)現(xiàn)：良好的關系體驗，有效的溝通技巧確實可以改變學生的自我評價。在學習生活中，也應積極建立師生之間、家校之間的良好關系，提升自身的溝通技巧。
家校溝通——心理咨詢?nèi)甯?/span>
曾老師通過真實的案例闡述了家校溝通過程中存在的問題，并總結出了“方向需一致，目標是共識”的關鍵溝通技巧，為老師們提高溝通質(zhì)量指明方向。她還強調(diào)，在家校溝通中，教師要學會踐行“心理咨詢?nèi)甯苯⒒バ抨P系，通過傾聽、探索和共情的方法，站在家長的角度去溝通和理解，讓家校之間的溝通更加流暢、高效。
師生溝通——運用同理心
在師生溝通中，曾老師鼓勵大家更多地關注孩子的內(nèi)心世界，理解他們的感受和需求，而不是簡單地滿足物質(zhì)需求。通過積極的反饋和支持，幫助孩子建立積極的自我認知，鼓勵他們發(fā)揮潛力。溝通中采用開放式問題，鼓勵孩子表達自己的想法和感受，建立更加開放和信任的關系。
學有所思，行有所向
陳雨晗老師在培訓后談到：“通過本次學習讓我明白了什么是好的溝通，什么是有效的溝通，那就是傾聽理解，雙向互動，保持一致性。此次學習為我們開啟了一扇溝通之門，讓我們對有效溝通，有了更加深刻的認識，有效溝通是融洽家校關系的潤滑劑，是構筑家校合力的根基，更是學生發(fā)展的強大磁場。在未來的日子里，我會不斷學習，不斷在實踐中內(nèi)化落實有效溝通的技巧�！�
曾路老師的分享不僅豐富了全體教師對于有效溝通的認識，更為一線教師提供了實用的溝通技巧。此次培訓，讓老師們意識到學校教育不僅僅是文化知識的簡單傳授，在日常教育教學活動中也應該致力于建立更加和諧、積極的溝通氛圍，以促進孩子的健康成長和個人發(fā)展。
張云瑞副校長在培訓結束時表示，家庭教育指導專題培訓將成為學校常態(tài)化的活動之一。學校教育合作發(fā)展中心將持續(xù)關注和推廣有效溝通的理念與實踐，希望通過不斷的努力，構建一個溝通暢通、相互尊重和支持的校園文化，為學生營造最佳的學習和成長環(huán)境。（賴波 通訊員 葉菁菁）
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