在溫江區(qū)政通幼兒園這片充滿愛與希望的沃土上，教師們正以實(shí)際行動(dòng)深入貫徹黨的教育方針，將教育家精神內(nèi)化于心、外化于行，展現(xiàn)出了強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感。值此第40個(gè)教師節(jié)之際，幼兒園特別設(shè)立了“提燈引路，育夢(mèng)成光”報(bào)道專欄，深入挖掘青年一線教師們的初心故事與堅(jiān)守精神。
傾聽童聲
李科杰
“蹲下來(lái)傾聽孩子說話，你看到的將是一個(gè)純真無(wú)暇的大世界�！痹诶羁平芾蠋煹男闹�，每一個(gè)孩子都是充滿無(wú)限潛能的。教育孩子就像牽著蝸牛在散步，放慢自己的腳步，耐心地陪著孩子體味生活的滋味，傾聽孩子內(nèi)心聲音在世界的回響，用心發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)，用愛的教育，讓每個(gè)孩子在自己的宇宙熠熠生輝。
教育格言：教人求真，學(xué)做真人
愛心鑄師魂 青春無(wú)怨悔
在育人之路上，愛是導(dǎo)航，最普通的師德便是愛的傳遞。
“記得第一次站在孩子們面前的時(shí)候，有新鮮，有好奇，但同時(shí)內(nèi)心也充滿了忐忑，生怕自己的一舉一動(dòng)、一言一行影響到教師形象，一直小心翼翼的面對(duì)幼兒，這種狀態(tài)持續(xù)了一周之后才慢慢發(fā)生轉(zhuǎn)變，而轉(zhuǎn)變的動(dòng)力就是愛。每天清晨我踏著輕快的腳步來(lái)到到幼兒園里看著一張張純凈的小臉，我覺得世界是如此的美好，孩子們教會(huì)我以真心去面對(duì)所有人，他們教會(huì)我真心的愛身邊的每一個(gè)人。不管自己開心與否，我都會(huì)將微笑帶給他們；不管什么時(shí)候，我都盡力本著陶行知先生‘捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去’的先導(dǎo)，將愛延續(xù)在我的幼教生涯中�！�
教育格言：每個(gè)孩子都是一顆獨(dú)特的星星，我的使命就是讓他們綻放屬于自己的光芒。
愛與責(zé)任
“根植于‘以人為本，全面發(fā)展’的土壤之中，我相信，每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，他們擁有各自的天賦與潛能，等待著被發(fā)現(xiàn)、被培育。因此，我的教育目標(biāo)不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是激發(fā)學(xué)生的好奇心、探索欲和創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們成為有責(zé)任感、有同情心、有獨(dú)立思考能力的社會(huì)成員。我致力于營(yíng)造一個(gè)包容、開放、鼓勵(lì)探索的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓每一個(gè)孩子都能在這里找到屬于自己的舞臺(tái)，勇敢地綻放光彩�！�
教育，讓每一個(gè)孩子都發(fā)光，使每一位師者都向美而行。師者如光，德是根本，愛是底色，微以致遠(yuǎn)。
教育格言：教育不是注滿一桶水，而是點(diǎn)燃一把火。
秉持初心、做有溫度的教育
今年，是我踏入教師行業(yè)的第八個(gè)年頭。在我的班級(jí)里，有這樣一群性格迥異的“小人兒”，他們有的聰明伶俐，有的內(nèi)向寡言。
班級(jí)里的瀟瀟語(yǔ)言遲鈍，說出來(lái)的話含含糊糊。小朋友們聽不懂他的話，不愿意和他交流玩耍。于是，瀟瀟開始不愿上幼兒園，瀟瀟的家長(zhǎng)也很苦惱。我通過多次細(xì)心觀察瀟瀟的舌頭，終于發(fā)現(xiàn)他發(fā)音時(shí)舌頭總伸不直。為了糾正和鍛煉瀟瀟，我一遍一遍地教他發(fā)音，經(jīng)常與他的家長(zhǎng)交流心得。同時(shí)，鼓勵(lì)大家和他做朋友，及時(shí)表?yè)P(yáng)、肯定他的進(jìn)步。漸漸地，他能較清晰地說出一個(gè)字。
沒有一朵花，從一開始便是一朵花。我始終保持熱情和耐心，在這一方充滿了愛與希望的小小天地，記錄屬于孩子們的成長(zhǎng)故事，踐行我的教育使命和初心。
教育格言：教育沒有捷徑，唯有用心。
我與他們的三年
三年前，與天南地北的舍友，在夏天告別。三年后，在夏天與政通幼兒園小一班的小朋友們遇見，并告別。當(dāng)時(shí)，我滿懷著對(duì)孩子的熱愛和對(duì)教育事業(yè)的熱情，滿懷期望的加入政通，融入政通幼兒園。期間我有憧憬、迷茫和徘徊，但是不變的是對(duì)孩子的熱愛，我知道，我想要做些什么。經(jīng)驗(yàn)不是唯一，而是要追隨時(shí)代的變化而變化，我們都在追隨時(shí)代的光、靠近光、成為光。
教育格言：潛心教育，靜待花開！
捧著初心，同步前行
濮玉梅
我從小到大的夢(mèng)想就是當(dāng)一位老師，為什么呢？小學(xué)二年級(jí)時(shí)，放學(xué)突發(fā)大雨，語(yǔ)文李老師為我撐起了一把雨傘……在大學(xué)時(shí)，我在青春年少中迷茫，思政張老師，帶領(lǐng)我走過了那段灰暗的時(shí)光……在他們的引領(lǐng)下，我一步一步的走出那個(gè)曾經(jīng)自卑懦弱不敢開口的過去，揮手告別了曾經(jīng)的自己。也正是因?yàn)檫@位老師，讓我意識(shí)到教師的使命，不單單只是把知識(shí)傳授給學(xué)生，還應(yīng)該幫助他們找到真正的人生價(jià)值。盡管只是點(diǎn)燃了微火，卻仿若星光指引。如今，我也成為了一名教師，在每一個(gè)平凡的工作日里，我做著和眾多幼兒老師同樣的事情，我真切地感受到幼兒教師的平凡和神圣。如果說孩子是一束光，那老師就是追光的人，追著光蛻變，追著光成長(zhǎng)，追著光才會(huì)有未來(lái)！
教育格言：用最初的心，走最遠(yuǎn)的路
一束光，照亮孩子的世界
李思
從畢業(yè)到現(xiàn)在，我已經(jīng)在幼兒園工作兩年，這兩年的幼兒教育經(jīng)歷讓我明白，愛與耐心能改變一切。在教育工作中，我碰到過這樣一位小朋友，他叫小宇，性格內(nèi)向，總是沉默寡言，甚至對(duì)同伴的邀請(qǐng)也避而不答。起初，我有些著急，試圖通過各種活動(dòng)拉他融入集體，但效果甚微。直到有一天，我發(fā)現(xiàn)他在角落靜靜地拼積木，作品構(gòu)思精巧。我走過去輕聲鼓勵(lì)他，并邀請(qǐng)他在全班面前展示。這一次，他猶豫了，但最終站了起來(lái)。出乎意料的是，孩子們熱烈的掌聲點(diǎn)燃了他的自信。從那天起，他逐漸融入集體，不再孤獨(dú)。
從這一刻，我深刻體會(huì)到，教育就像是一束光，照亮孩子心中的某個(gè)角落，等待他們的回應(yīng)與成長(zhǎng)。
教育格言：每個(gè)孩子的心中都有一束光，教師的責(zé)任是發(fā)現(xiàn)它，并讓它更亮。
在“三和”教師隊(duì)伍建設(shè)的推動(dòng)下，溫江區(qū)政通幼兒園的青年教師們更加緊密地團(tuán)結(jié)在一起，共同為幼兒園的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。他們相互學(xué)習(xí)、相互支持、共同進(jìn)步，形成了一個(gè)和諧、合作、和進(jìn)的良好氛圍。這種氛圍不僅促進(jìn)了教師隊(duì)伍的整體提升，更為孩子們的全面發(fā)展提供了更加堅(jiān)實(shí)的保障。
秋菊溢彩，桃李芬芳。因熱愛而執(zhí)著，因夢(mèng)想而堅(jiān)持，祝愿所有育夢(mèng)人在未來(lái)日子里星光燦爛，熠熠生輝！（張紅 通訊員 王雨雯）
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