8月31日，省教科院附屬實(shí)驗(yàn)幼兒園召開(kāi)2024級(jí)新生家長(zhǎng)會(huì)。
是一場(chǎng)釋放真誠(chéng)傳遞善意的旅程
小班年級(jí)組集思廣益創(chuàng)設(shè)并演繹了育兒情景劇，完美演繹了生活中家長(zhǎng)的育兒百態(tài)，也通過(guò)老師的專業(yè)講述，正面示范，指導(dǎo)家長(zhǎng)在“緩解入園焦慮、培養(yǎng)社交能力、培養(yǎng)良好的進(jìn)餐習(xí)慣”等問(wèn)題情境中如何科學(xué)育兒。
是一場(chǎng)與附幼時(shí)空的對(duì)話
借助這場(chǎng)家長(zhǎng)會(huì)，省教科院附屬實(shí)驗(yàn)幼兒園黨支部書記、園長(zhǎng)李隆慶以《5+2>7》為題給家長(zhǎng)們開(kāi)展了一場(chǎng)與附幼時(shí)空的對(duì)話。
如何使教育合伙人的共育效果發(fā)揮最大？是附幼一直以來(lái)在嘗試和探索家園共育的新舉措，旨在通過(guò)喚醒家庭、喚醒家長(zhǎng)，共同構(gòu)筑育人堡壘，力圖實(shí)現(xiàn)孩子在園的5天所培養(yǎng)的習(xí)慣和給予的力量，和在家2天高度一致的教育態(tài)度共同形成的教育合力，最終實(shí)現(xiàn)了5+2>7的教育效果。
最后，李園長(zhǎng)還分享了“五大”育兒法寶，期盼全體新生家長(zhǎng)和園所攜手，共同成就孩子們唯一且美好的童年。
是建立共識(shí)實(shí)現(xiàn)同頻共振的利器
此次家長(zhǎng)會(huì)，教學(xué)負(fù)責(zé)人劉佳靈從師資團(tuán)隊(duì)建設(shè)、科研成就、課程體系、幼小銜接和家園共育等方面做了詳細(xì)的分享。
后勤負(fù)責(zé)人李珊珊從膳食管理、衛(wèi)生保健、安全管理等方面介紹了園所對(duì)幼兒的全方位呵護(hù)和照顧。
是全體教師構(gòu)建“專業(yè)”的基石
本次新生家長(zhǎng)會(huì)，雖然只關(guān)乎小班，但卻是在附幼架構(gòu)的“全方位協(xié)同育人體系”指導(dǎo)下，規(guī)范有序開(kāi)展，省教科院附屬實(shí)驗(yàn)幼兒園希望家長(zhǎng)會(huì)對(duì)于教師、家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)都不是一次負(fù)擔(dān)，因此，幼兒園傾聽(tīng)教育者的心聲，更站在新生家長(zhǎng)的角度，去急教師之所急，想家長(zhǎng)之所想。
幼兒園管理老師會(huì)和班級(jí)老師一起討論家長(zhǎng)會(huì)提綱；共同制定家長(zhǎng)會(huì)海報(bào)；準(zhǔn)備調(diào)整室內(nèi)外環(huán)境；幼兒園老師會(huì)傾聽(tīng)家長(zhǎng)的想法和建議，調(diào)整家長(zhǎng)會(huì)的內(nèi)容。
一直以來(lái)，省教科院附屬實(shí)驗(yàn)幼兒園以孩子為貴，觀察她們的一舉一動(dòng)，傾聽(tīng)他們的奇思妙想；省教科院附屬實(shí)驗(yàn)幼兒園以教師為貴，助力他們專業(yè)成長(zhǎng)，收獲個(gè)人和職業(yè)的歸屬與幸福；省教科院附屬實(shí)驗(yàn)幼兒園更以家長(zhǎng)為貴，理解每一名家長(zhǎng)，尊重他們的每一個(gè)想法。也正是這樣全方位、全過(guò)程、全場(chǎng)域的家園共話，才讓每一名附幼人都感受如家般溫暖。（江蕾 通訊員 張瑜 陳紅）
省教科院附屬實(shí)驗(yàn)幼兒園,幼兒園家長(zhǎng)會(huì)
