著名教育學(xué)家陶行知先生指出：“要解放幼兒的空間，讓幼兒從教室中解放出來(lái)，探索大自然的奧秘�！边@一理念在成都市第二十八幼兒園朗潤(rùn)園得到了生動(dòng)實(shí)踐。在成都二十八幼朗潤(rùn)園，融入自然的活動(dòng)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)極為重要，幼兒園里的種植園、自然角都是孩子接觸自然的有效途徑。
課程緣起
“大自然、大社會(huì)都是活教材，是孩子們最真實(shí)的、最豐富的、最具吸引力的學(xué)習(xí)環(huán)境”。幼兒園種植園是大自然的縮影，也是幼兒認(rèn)識(shí)自然的一道窗口，更是幼兒了解、探索、觀察、實(shí)踐的場(chǎng)所。
餐后散步的時(shí)候，成都二十八幼朗潤(rùn)園的老師帶著孩子們來(lái)觀察種植園地，和他們一起討論新學(xué)期想種什么？大家展開(kāi)了討論，經(jīng)過(guò)一輪激烈的投票后，一場(chǎng)關(guān)于中二班孩子的黃瓜種植奇妙之旅就開(kāi)始了！
黃瓜生長(zhǎng)記
1.除草松土
2.栽種秧苗
3.呵苗護(hù)苗
4.黃瓜開(kāi)花啦
1.藤蔓危機(jī)
2.黃瓜架長(zhǎng)什么樣？
3.搭架子需要什么材料？
4.黃瓜架子要搭多高？
通過(guò)測(cè)量，最后確定黃瓜架子要高于130厘米才可以。
4.搭架開(kāi)始
5.危機(jī)再現(xiàn)
黃瓜趣體驗(yàn)
1.黃瓜大豐收
2.廚王爭(zhēng)霸賽
3.黃瓜皮的妙用
黃瓜生病了
經(jīng)過(guò)幾次豐收后，連續(xù)幾日的高溫暴雨接踵而至，原本生機(jī)勃勃的黃瓜開(kāi)始干枯變黃掉葉。
孩子們打算重新播種黃瓜種子，大家都期待著生命的延續(xù)。
種下種子后，小朋友們提出讓老師給枯萎的黃瓜拍個(gè)照，放在照相館好留個(gè)紀(jì)念。或許除了拍照，我們還可以用另一種方式留下它曾經(jīng)繁茂的身影。老師們帶著小朋友一起回憶著黃瓜藤曾經(jīng)碩果累累的模樣，把它給畫下來(lái)，永久地保存。
在孩子們一幅幅精美的畫作中，一場(chǎng)關(guān)于黃瓜的旅程告一段落。在這場(chǎng)探究之旅中，孩子們通過(guò)觀察體驗(yàn)、實(shí)地實(shí)踐吸收學(xué)習(xí)。從栽種、澆水、除草、施肥，再到我們的黃瓜成熟、收獲品嘗、分享，不僅培養(yǎng)了孩子們熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)生活的情感，也讓孩子在與人合作、互幫互助的過(guò)程中，體驗(yàn)到合作的力量、分享的快樂(lè)。
通過(guò)種植活動(dòng)，促進(jìn)孩子對(duì)自然知識(shí)的探索和觀察興趣，播種希望，收獲快樂(lè)。種植實(shí)踐融入幼兒園課程，讓孩子們有更多的觀察和實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓他們主動(dòng)去探索自然、發(fā)現(xiàn)自然。歷經(jīng)四個(gè)月的種植探索，面對(duì)生命的枯榮孩子們也能積極思考、冷靜處置。相信在今后的成長(zhǎng)過(guò)程中，孩子們一定能更加積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)、思考，逐步提高自己解決問(wèn)題的能力和動(dòng)手能力。
春耕秋收，腳踩泥土地，手拿小鏟子，在種植園孩子們播下一粒種子收獲的不只是果實(shí)。在這小小一方天地帶給孩子的是無(wú)限的可能，孩子們?nèi)鱿碌狞S瓜種子還在慢慢長(zhǎng)大，朗潤(rùn)園中二班的孩子們和種植園的奇妙之旅還在繼續(xù)……（李林）
二十八幼朗潤(rùn)園,種植園,黃瓜種植
