積跬步以至千里，教育之美，在于鉆研與提升�？蒲幸I教學，開展課題研究是實現(xiàn)學校教育教學改革，促進教師專業(yè)成長的重要途徑。為了提高教師教育科研能力，及時總結(jié)和提煉學校課題研究成果，近日，成都市科華中路小學組織開展了主題為“讓研究成為生產(chǎn)力”的課題匯報活動。本次活動邀請了武侯區(qū)教育科學發(fā)展研究院發(fā)展所副所長羅肖親臨指導。
此次活動分為三部分，第一部分由學校體育、音樂、數(shù)學3個課題組成員進行課題匯報，第二部分由羅肖所長對教師開展科研培訓，第三部分是學�？蒲心甓瓤偨Y(jié)。
課題匯報
體育組的趙林靜老師和周花老師以“基于核心素養(yǎng)背景下小學綜合運動會設計與實施方案的研究”為主題，從課題背景、課題實施、課題成果以及總結(jié)反思4個方面，深入分析了通過體育賽事變革，培育“繽紛體健型學子”的有效實施路徑。
音樂組的任席田和王麗娜兩位老師以“小學音樂活動中滲透勞動教育的策略研究”為主題，從聯(lián)系教材內(nèi)容與勞動內(nèi)涵出發(fā)，強調(diào)在樂器制作、歌曲創(chuàng)編、勞動實踐等音樂活動中滲透勞動意識的重要性。通過“實踐促勞”真正達成因“悅”而動。
數(shù)學組的楊睿老師以“小學數(shù)學‘度量’結(jié)構(gòu)化教學研究”為主題，提出了目前度量板塊教師的教和學生的學“散”問題。針對該問題，課題組成員通過梳理知識框架、發(fā)現(xiàn)本質(zhì)、找準素養(yǎng)目標，建立了度量“點、線、面”知識間整體與局部的關(guān)聯(lián)，通過整體化設計和借助三單工具實施，達成培養(yǎng)學生學科核心素養(yǎng)、提高教師專業(yè)素養(yǎng)、推動優(yōu)質(zhì)學科建設等目的。
科研培訓
羅肖所長對3個課題組的分享表示肯定，同時對各課題組的課題和環(huán)節(jié)設定提出了改進和指導意見。他表示，教師做科學研究要大膽假設，以數(shù)據(jù)為依托，小心求證。做課題研究的有心人，首先要抓準問題的著力點，將教學中的學科問題轉(zhuǎn)化為科研問題；其次要分析問題研究價值、思考研究方法，通過鉆研課標、跨學科學習、借助文獻進行研究；最后總結(jié)提煉，反思效果，建立評價指標。
學�？蒲心甓瓤偨Y(jié)
在科研總結(jié)環(huán)節(jié)中，學校領導為本年度三個微型課題頒發(fā)了結(jié)題證書，同時也為下年度的四個微型課題頒發(fā)了立項證書。值得慶祝的是，該校有兩項課題成功立項為武侯區(qū)2024年度微型課題，分別是楊麗梅老師負責的“大單元教學助力小學生科學思維提升”課題與郭金航老師負責的“聚焦運動能力的小學體育游戲化教學實踐應用研究——以五年級籃球為例”課題。
活動結(jié)束，學校校長王大才在總結(jié)中指出，課題研究的過程不僅使學生受益，也讓教師的教育科研能力不斷提升。本次課題成果匯報和培訓不是課題研究的終點，而是新的起點。老師們將繼續(xù)以課題研究為平臺，再次啟航，且行且思，精研細磨，在實踐中讓課題研究開花結(jié)果，一路芬芳！（孫林馨 通訊員 李旭敏 黃遠梅）
成都市科華中路小學
