在教育改革的浪潮中，每一次課題研究的啟動(dòng)，都是對(duì)教師專業(yè)成長與教育質(zhì)量提升的有力推動(dòng)。2024年7月3日上午，成都高新區(qū)新光小學(xué)積極響應(yīng)教育創(chuàng)新的號(hào)召，召開了《小學(xué)不同階段生命意義教育的實(shí)踐研究》省級(jí)課題專家指導(dǎo)會(huì)。會(huì)議由教科室周貴芳主任主持，特邀盧雄教授與王友強(qiáng)書記出席指導(dǎo)，課題負(fù)責(zé)人鐘奕軍校長率課題組全體成員參會(huì)，共同致力于生命意義教育的深化與推廣，以期為學(xué)生全面成長注入更多人文關(guān)懷與智慧啟迪。
在深入研讀課題評(píng)審書并詳盡審閱相關(guān)研究資料的基礎(chǔ)上，王友強(qiáng)書記率先發(fā)表指導(dǎo)意見。他高度評(píng)價(jià)了本課題的研究價(jià)值，認(rèn)為其在理論與實(shí)踐層面均具備深遠(yuǎn)影響�；谏詈竦目蒲蟹e淀與敏銳的學(xué)術(shù)洞察，王書記從專業(yè)角度出發(fā)，對(duì)課題進(jìn)行了嚴(yán)謹(jǐn)而細(xì)致的剖析，特別就認(rèn)識(shí)性成果、操作性成果及研究成效等方面提出了建設(shè)性的指導(dǎo)意見，為課題的后續(xù)推進(jìn)明確了方向，展現(xiàn)了學(xué)者風(fēng)范與學(xué)術(shù)深度的完美融合。
盧雄教授針對(duì)本課題表達(dá)了更為廣闊的學(xué)術(shù)愿景，強(qiáng)調(diào)研究成果中的教學(xué)案例應(yīng)當(dāng)承載起示范與引領(lǐng)的責(zé)任，展現(xiàn)出顯著的可推廣性和實(shí)踐價(jià)值。他寄望于這些經(jīng)過精心設(shè)計(jì)與實(shí)踐檢驗(yàn)的課例能夠跨越地域界限，廣泛應(yīng)用于更多學(xué)校與地區(qū)，從而在更大范圍內(nèi)激發(fā)教育創(chuàng)新，促進(jìn)教學(xué)方法的優(yōu)化與升級(jí)，為全區(qū)教育改革與發(fā)展貢獻(xiàn)力量，彰顯學(xué)術(shù)研究的社會(huì)影響力與時(shí)代使命。
兩位專家強(qiáng)調(diào)，課題研究應(yīng)構(gòu)筑在堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)之上，同時(shí)緊密貼合教學(xué)實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的深度融合，確保研究的針對(duì)性與實(shí)效性。他們倡導(dǎo)以學(xué)生為中心，聚焦教育本質(zhì)，深化課題研究的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。隨后，專家們對(duì)課題的進(jìn)一步完善給予了專業(yè)而精細(xì)的指導(dǎo)，提出的建議兼具科學(xué)性與可行性，為課題組成員拓寬了研究視野，提供了明確的行動(dòng)指南，極大地豐富了團(tuán)隊(duì)的知識(shí)儲(chǔ)備與研究思路，使得每位參與者均收獲頗豐，對(duì)課題的未來發(fā)展充滿信心與期待。
聆聽專家的精辟指導(dǎo)后，課題負(fù)責(zé)人鐘奕軍校長鄭重表態(tài)，課題組將充分吸收并落實(shí)專家們的寶貴意見，秉持務(wù)實(shí)求真的科研精神，扎實(shí)開展后續(xù)研究工作。全體成員將以更高的熱情、更嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度投入到課題實(shí)踐中，確保每一步研究都扎實(shí)有效，為課題的圓滿結(jié)題打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，力爭在理論探索與實(shí)踐應(yīng)用上取得突破性進(jìn)展，不負(fù)專家期望，為教育科研領(lǐng)域貢獻(xiàn)新知與力量。
專家指導(dǎo)明航向，精研細(xì)磨綻芬芳。立足學(xué)生發(fā)展，不斷完善課題研究，將研究成果廣泛應(yīng)用于教學(xué)中，以研促教，讓此項(xiàng)研究如春之花放，秋之果碩，在未來的征程中，共繪更加精彩的學(xué)術(shù)篇章！（黃小林 通訊員 唐靈琳）
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