在教育改革的浪潮中，每一次課題研究的啟動，都是對教師專業(yè)成長與教育質(zhì)量提升的有力推動。2024年7月3日上午，成都高新區(qū)新光小學(xué)積極響應(yīng)教育創(chuàng)新的號召，召開了《小學(xué)不同階段生命意義教育的實踐研究》省級課題專家指導(dǎo)會。會議由教科室周貴芳主任主持，特邀盧雄教授與王友強書記出席指導(dǎo)，課題負(fù)責(zé)人鐘奕軍校長率課題組全體成員參會，共同致力于生命意義教育的深化與推廣，以期為學(xué)生全面成長注入更多人文關(guān)懷與智慧啟迪。
在深入研讀課題評審書并詳盡審閱相關(guān)研究資料的基礎(chǔ)上，王友強書記率先發(fā)表指導(dǎo)意見。他高度評價了本課題的研究價值，認(rèn)為其在理論與實踐層面均具備深遠(yuǎn)影響。基于深厚的科研積淀與敏銳的學(xué)術(shù)洞察，王書記從專業(yè)角度出發(fā)，對課題進(jìn)行了嚴(yán)謹(jǐn)而細(xì)致的剖析，特別就認(rèn)識性成果、操作性成果及研究成效等方面提出了建設(shè)性的指導(dǎo)意見，為課題的后續(xù)推進(jìn)明確了方向，展現(xiàn)了學(xué)者風(fēng)范與學(xué)術(shù)深度的完美融合。
盧雄教授針對本課題表達(dá)了更為廣闊的學(xué)術(shù)愿景，強調(diào)研究成果中的教學(xué)案例應(yīng)當(dāng)承載起示范與引領(lǐng)的責(zé)任，展現(xiàn)出顯著的可推廣性和實踐價值。他寄望于這些經(jīng)過精心設(shè)計與實踐檢驗的課例能夠跨越地域界限，廣泛應(yīng)用于更多學(xué)校與地區(qū)，從而在更大范圍內(nèi)激發(fā)教育創(chuàng)新，促進(jìn)教學(xué)方法的優(yōu)化與升級，為全區(qū)教育改革與發(fā)展貢獻(xiàn)力量，彰顯學(xué)術(shù)研究的社會影響力與時代使命。
兩位專家強調(diào)，課題研究應(yīng)構(gòu)筑在堅實的理論基礎(chǔ)之上，同時緊密貼合教學(xué)實踐，實現(xiàn)理論與實踐的深度融合，確保研究的針對性與實效性。他們倡導(dǎo)以學(xué)生為中心，聚焦教育本質(zhì)，深化課題研究的實際應(yīng)用價值。隨后，專家們對課題的進(jìn)一步完善給予了專業(yè)而精細(xì)的指導(dǎo)，提出的建議兼具科學(xué)性與可行性，為課題組成員拓寬了研究視野，提供了明確的行動指南，極大地豐富了團(tuán)隊的知識儲備與研究思路，使得每位參與者均收獲頗豐，對課題的未來發(fā)展充滿信心與期待。
聆聽專家的精辟指導(dǎo)后，課題負(fù)責(zé)人鐘奕軍校長鄭重表態(tài)，課題組將充分吸收并落實專家們的寶貴意見，秉持務(wù)實求真的科研精神，扎實開展后續(xù)研究工作。全體成員將以更高的熱情、更嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度投入到課題實踐中，確保每一步研究都扎實有效，為課題的圓滿結(jié)題打下堅實基礎(chǔ)，力爭在理論探索與實踐應(yīng)用上取得突破性進(jìn)展，不負(fù)專家期望，為教育科研領(lǐng)域貢獻(xiàn)新知與力量。
專家指導(dǎo)明航向，精研細(xì)磨綻芬芳。立足學(xué)生發(fā)展，不斷完善課題研究，將研究成果廣泛應(yīng)用于教學(xué)中，以研促教，讓此項研究如春之花放，秋之果碩，在未來的征程中，共繪更加精彩的學(xué)術(shù)篇章！（黃小林 通訊員 唐靈琳）
成都高新區(qū)新光小學(xué)
