為了讓家長(zhǎng)零距離體驗(yàn)和感受孩子在幼兒園成長(zhǎng)的快樂(lè)，增進(jìn)幼兒園、教師、家長(zhǎng)之間的溝通，更好地實(shí)現(xiàn)家園共育，成都市第二十八幼兒園翔潤(rùn)園于2024年6月25日開(kāi)展了“成長(zhǎng)有跡，夏日有約”中小班家長(zhǎng)開(kāi)放日暨期末家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng)。
如約而至
家長(zhǎng)們懷揣著愛(ài)與期盼如約而至，老師們熱情接待、指引著家長(zhǎng)進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地進(jìn)行簽到，開(kāi)啟一場(chǎng)有愛(ài)、有溫度的家園共育之旅。
趣味教學(xué)
家長(zhǎng)們走進(jìn)富有童趣而又精彩的集體教學(xué)活動(dòng)中。各班老師根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)及發(fā)展水平，運(yùn)用多元化的教學(xué)手段，讓孩子們?cè)谟螒蛑刑剿�，在操作中成長(zhǎng)。
通過(guò)激發(fā)幼兒對(duì)吸水實(shí)驗(yàn)的好奇心，在觀察和實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中，在小一班《誰(shuí)能吸水》中，小朋友們知道了哪些物品能吸水，哪些物品不能吸水。
圖形和車子在一起玩游戲會(huì)發(fā)生什么有趣的事情呢？在小二班《停車場(chǎng)》中，楊老師用圖形和車子帶著小朋友們掌握分類的小本領(lǐng)。
小三班小朋友在《挑西瓜》的游戲中，不僅能感知音樂(lè)的強(qiáng)弱，還能用身體動(dòng)作表現(xiàn)西瓜長(zhǎng)大的樣子。
溶解是一種很奇妙的現(xiàn)象，中一班小朋友們?cè)凇队腥さ娜芙狻穭?dòng)手操作中，去猜測(cè)、探究不同材料在水中的溶解情況。
在中二班《誰(shuí)和誰(shuí)好》的游戲中，激發(fā)小朋友的想象力及觀察力，能結(jié)合兩者事物的關(guān)系大膽表達(dá)自己的想法。
中三班的小朋友們?cè)趨⑴c《紫甘藍(lán)變身記》游戲的過(guò)程中，通過(guò)觀察、猜測(cè)、驗(yàn)證，發(fā)現(xiàn)了紫甘藍(lán)汁使不同飲料發(fā)生顏色變化的有趣現(xiàn)象，并且知道哪些是健康的水。
說(shuō)課環(huán)節(jié)
說(shuō)課不是一場(chǎng)簡(jiǎn)單的展示，而是教育教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。幼兒園說(shuō)課不僅是有針對(duì)性的展示，更是一個(gè)與家長(zhǎng)互動(dòng)交流的過(guò)程。同時(shí)通過(guò)教師的說(shuō)課能夠幫助家長(zhǎng)們更好的理解在一場(chǎng)活動(dòng)中，教師是如何支持孩子，在“做”的過(guò)程中用直接接觸和親身觀察獲取經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。
家園攜手
老師們從主題活動(dòng)出發(fā)，圍繞五大領(lǐng)域開(kāi)展的活動(dòng)向家長(zhǎng)們介紹了孩子的成長(zhǎng)與不足之處，并給出了合理的教育建議。
小級(jí)組老師圍繞自理能力的主題與家長(zhǎng)進(jìn)行交流，幫助家長(zhǎng)更直觀的了解升入中班后需要做好的準(zhǔn)備。
中級(jí)組老師以“下一站”大班為重點(diǎn)，分享討論如何科學(xué)開(kāi)展幼小銜接，家園攜手助力孩子變得更加獨(dú)立自主，為下學(xué)期的大班生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
感悟收獲
家長(zhǎng)們?cè)诔錆M溫情與愛(ài)的半日活動(dòng)后，體會(huì)到了孩子們?cè)谟變簣@學(xué)習(xí)的快樂(lè)，感受到了孩子的成長(zhǎng)�？吹搅死蠋煹膶I(yè)與耐心，同時(shí)也對(duì)幼兒園的工作有了新的認(rèn)識(shí)。大家紛紛表達(dá)自己的感受，字里行間流露出對(duì)幼兒園和老師工作的肯定與認(rèn)可。
半日之約，時(shí)光如梭，卻留下無(wú)數(shù)溫馨與喜悅的印記。在這短暫相聚中，父母的陪伴成為了最珍貴的禮物，這份禮物，如陽(yáng)光般溫暖，照亮孩子們前行的道路。（李林）
成都二十八幼翔潤(rùn)園,期末家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng),家長(zhǎng)開(kāi)放日
