2024年5月30日，成都市第五幼兒園浣花園以孤獨(dú)癥兒童的“美術(shù)療育”進(jìn)行了二級培訓(xùn)。
通過培訓(xùn)，讓更多的老師們對于孤獨(dú)癥這個(gè)特殊的群體，有了更多的認(rèn)知，有的老師通過自學(xué)掌握了關(guān)于孤獨(dú)癥兒童的特征和有效引導(dǎo)的常識方法。
最后，借用成都市特殊教育學(xué)校卞蓉老師分享的《認(rèn)知的改變》一文中說到的：“懂規(guī)律比盲目實(shí)踐更重要�！弊鳛橐痪�教育工作者，通過此類專業(yè)的培訓(xùn)，通過研究者的詳實(shí)案例分享以及經(jīng)驗(yàn)的梳理，為大家創(chuàng)設(shè)了一條捷徑，在此后如果遇到融合兒童，便是有了理論支撐和底氣，為了更好地進(jìn)行融合教育的學(xué)習(xí)，老師們還將繼續(xù)前行，打造好融合資源室。（孫林馨 通訊員 葉永莉）
成都五幼浣花園,孤獨(dú)癥譜系障礙兒童,“三聯(lián)式”美術(shù)療育培訓(xùn)
