6月13日下午，天府新區(qū)公辦、新體制幼兒園骨干教師和生活教研聯(lián)組成員60余人，齊聚正興幼兒園，聚焦起床環(huán)節(jié)探討支持幼兒參與自主決策的教育策略。
“自主決策”是通過師幼互動將幼兒的思維引向高階的重要轉化媒介，如何在起床環(huán)節(jié)通過師幼互動，選擇游戲材料、同伴、玩法的權利？轉變幼兒不夠從容自信、缺乏自主決策意識，更好地提升幼兒自主決策的意識呢？首先由正興幼兒園副園長刁平為大家?guī)韺ｎ}分享《自主決策、賦能成長——一日生活（起床）環(huán)節(jié)中幼兒自主決策能力培養(yǎng)的思考與探索》。
在專題分享中，讓老師們了解到了自主決策對幼兒發(fā)展的重要性，以及在起床環(huán)節(jié)中支持幼兒自主決策能力發(fā)展的一些非常實用的做法，相信老師們對幼兒自主決策能力培養(yǎng)也有了進一步的收獲。
教師可以怎樣去支持幼兒呢？一雙穿反的鞋引發(fā)了小二班李媛老師的思考，她以《童心“鞋”力，自主生活》為主題，分享了在小班幼兒穿鞋子活動中的自主決策能力培養(yǎng)中發(fā)生的一系列故事。
從李媛老師帶來的案例分享中，老師們深刻感受到了在幼兒的一日生活中教師應該怎樣帶著“發(fā)現(xiàn)”的眼光去尋找幼兒自主決策的契機并提供支持，促進幼兒自主能力的發(fā)展。
當然，保育員在培養(yǎng)幼兒自主決策中的價值也不容忽視。隨后正興幼兒園大一班的保育老師陳仕敏帶來了案例《看見兒童 有效自主》。
在陳老師帶來的案例分享中，讓人們看到了在班級日常生活中保育老師是如何發(fā)現(xiàn)問題并與班級教師以及幼兒在共同協(xié)商的情況下去解決問題的。
大班幼兒在起床環(huán)節(jié)中的生活自主決策有哪些內容？教師如何支持幼兒主動的開展生活自主決策？如何挖掘生活中的教育價值，提升幼兒自主決策的能力？正興幼兒園大四班的秦玉婷老師圍繞幼小銜接中四大準備，帶來了案例分享《起床那些事兒》。
通過秦老師的案例分享，讓老師們意識到將問題拋給幼兒，給予幼兒充足的自主決策的環(huán)境與權力，教師再給予適當?shù)闹С�，也許孩子們會帶來不一樣的驚喜！
此外，參會人員圍繞本次活動的收獲和感受進行分享。
隨后，生活聯(lián)組組長廖霞園長也對本次的活動進行總結，幫助老師們厘清了幼兒決策、幼兒自主性以及幼兒自理能力的區(qū)別。也提出了決策內容老師們需要進一步篩選，基于符合幼兒一日生活的要求并遵守一定的規(guī)則下進行自主決策。這也為接下來的工作提供了思考的方向與改進的思路。
最后，教科院學前教育教研員余小蘭老師對本次活動給予了充分的肯定。為本次活動進行了精煉的點評和中肯的建議，為老師們指明了進一步深研的方向。也為今后自主決策的內容、板塊及流程，拓寬了深耕細作的新思路。
一日生活皆教育。把教育變成生活，成長就無處不在。把生活變成教學，教育就無處不在。作為學前教育人，應秉持一顆教育初心，用專業(yè)的敏銳性和能力，為幼兒成長賦能。（黃小林）
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