雙流區(qū)東升片區(qū)三組作為師幼互動實踐改革項目組成員，前期圍繞《評估指南》中的“情感交流與回應”“鼓勵選擇與自主決策”兩個要素，共探室內(nèi)區(qū)域活動中的師幼互動。為深化實踐研究，持續(xù)提升教師師幼互動能力，2024年6月14日上午，成都市雙流區(qū)機關(guān)第二幼兒園以“基于觀察，適時介入，有效支持”為主題，開展了師幼互動實踐項目組第3次入園現(xiàn)場教研活動。
活動伊始，教研主持人帶著小組成員共同解讀了《評估指南》第27條，明確了“有效觀察”與“適宜介入”的概念，強調(diào)了觀察記錄與分析幼兒行為的重要性，以及如何基于此提供針對性支持。接著，項目組的園長、老師們圍繞區(qū)域活動中的師幼互動，走進大四班的活動現(xiàn)場，著重從教師對游戲的觀察、介入與支持三個方面進行觀摩。
茶歇之后，活動進入互動研討階段，被觀摩班級老師對自己的觀察與介入情況進行了分享，隨后連老師引導大家圍繞“觀察與支持”的要點與策略進行深入討論，特別是對教師在游戲中的觀察解讀準確性、介入時機與方式、互動支持策略的效果等關(guān)鍵問題進行了剖析。在此過程中，各小組就四個問題進行了研討，各自分享了小組觀點，在連老師的小結(jié)提煉下加深了大家對理論與實踐結(jié)合的理解。
活動最后，片區(qū)負責人熊園長和王園長進行了總結(jié)發(fā)言，重申了觀察與介入在提升師幼互動質(zhì)量中的重要性，并對未來工作提出了指導性意見。通過本次教研活動，不僅讓片區(qū)教師收獲了許多寶貴的知識和經(jīng)驗，更讓大家深刻體會到了：兒童真正需要你的時候，就是介入的最好時機。（江蕾）
提升師幼互動質(zhì)量,雙流區(qū)機關(guān)二幼,共探“觀察與介入”
