為更好地落實《義務(wù)教育語文課程標準（2022年版）》中整本書學習任務(wù)群的要求，探索整本書“全”閱讀，切實培養(yǎng)學生閱讀素養(yǎng)，由雙流區(qū)教科院舉辦的《快樂讀書吧——小學整本書閱讀學習任務(wù)群實踐樣例》發(fā)布暨雙流區(qū)小學整本書閱讀課例展示研討會于5月29日在成都市雙流區(qū)棠湖小學多功能廳舉行。
本次活動專家薈萃，智者云集。四川省特級教師、四川省教科院小學語文教研員劉曉軍，四川省新創(chuàng)教育研究院執(zhí)行院長劉軍，雙流區(qū)教育科學研究院小學語文教研員付建勇，雙流區(qū)教育科學研究院小學語文教研員李曉玉以及雙流區(qū)名師羅莉工作室導師羅莉出席了本次活動。成都市雙流區(qū)棠湖小學黨支部書記、校長楊柳，副校長李紅艷，教務(wù)處副主任崔秀瓊一同參加本次活動。一起參與這場閱讀盛宴的還有眉山市和雙流區(qū)各學校的領(lǐng)導及骨干老師們。
活動伊始，棠湖小學黨支部書記、校長楊柳對本次活動致辭，致辭中楊柳書記闡述了棠湖小學“縱橫+項目式”閱讀課程的實施與推進，分享了學校在閱讀課程頂層設(shè)計的框架下取得的豐富閱讀成果。同時表達了對領(lǐng)導、專家和老師們的感謝，也對前來參加活動的嘉賓們表示熱烈歡迎。
活動中，雙流區(qū)立格實驗學校周歡老師、棠湖小學王麗娜老師呈現(xiàn)了兩堂精彩課例。
《中國神話故事集》導讀課
雙流區(qū)立格實驗學校周歡老師和四（6）班的孩子一起走進了《中國神話故事集》導讀課。
《中國神話故事集》推進課
棠湖小學王麗娜老師和四（8）班的孩子一起走進了《中國神話故事集》推進課。
雙流區(qū)教科院教研員付建勇老師對兩堂課例給予了高度肯定。付老師指出導讀課中，教師關(guān)注了導讀、導思、導法、導趣，導得有法、導得有味。推進課中，關(guān)注推進的橋梁、關(guān)注方法的遷移、關(guān)注工具的使用。專家的肯定堅定了老師們研究整本書閱讀的信心；專家的引領(lǐng)指明了整本書深入研究的路徑。
《小學整本書閱讀學習任務(wù)群實踐樣例》由棠湖小學楊柳書記領(lǐng)銜，羅莉工作室團隊主編。這本書是棠湖小學近6年閱讀課程建設(shè)的重要成果，承載著團隊每一位作者的智慧和心血。在激動人心的啟封儀式上，棠湖小學教育集團學校代表和教研組代表接受了專家、領(lǐng)導的現(xiàn)場贈書。贈送的是一本書，傳遞的卻是集體的智慧，是對整本書閱讀堅定前行的信念。
《小學整本書閱讀學習任務(wù)群實踐樣例》的成書是團隊智慧的結(jié)晶。編寫團隊成員帥小玲、任綺雯、賀宇虹在活動中從成書故事、學習架構(gòu)等方面分享了成書的歷程。
四川省特級教師劉曉軍老師為老師們帶來了《讓閱讀為生命賦能——統(tǒng)編教材語境下全閱讀課程建設(shè)有效策略》的專題分享。劉老師的分享不僅為教師提供了整本書閱讀教學的清晰路徑，還為閱讀課程研發(fā)提供了新的思路和靈感，讓與會老師受益良多。
本次活動，見證了棠湖小學閱讀課程建設(shè)的成效，見證了學校在落實新課標整本書閱讀任務(wù)群的實踐與成果，不僅為老師們提供了寶貴的學習與交流平臺，也為學校未來閱讀課程建設(shè)和書香校園建設(shè)，以及提升學生閱讀素養(yǎng)指明了方向，它也必將推動雙流區(qū)整本書閱讀教學的新發(fā)展，對雙流教育的持續(xù)高質(zhì)量發(fā)展起到助推作用。（孫林馨 通訊員 馮毓）
棠湖小學,整本書閱讀,課例展示研討會
