陽光明媚，草木繁茂；夏花燦爛，校園靜好；課堂上溫柔的清風拂去夏日的炎熱，在盛夏的腳步聲中，溫江區(qū)光華實驗小學校迎來了二年級數(shù)學組以“課標指引明素養(yǎng) 結(jié)構(gòu)化活動促提升”為主題的大單元學歷案實踐之旅。在校長周麗、副校長劉恒作和教師發(fā)展中心副主任黃可的帶領下，評委組全體老師、數(shù)學組全體老師共同參與了此次活動。
課前陳述
在二年級數(shù)學組胡州老師的主持下，本次三段式校本展評活動正式拉開序幕。本次活動主要從課前陳述、課例展示、課后反思、同伴互助、專家引領五個環(huán)節(jié)展開深入研討。課前，梁琴老師和曾迪老師以北師大版小學數(shù)學二年級下冊第六單元《認識圖形》為載體，從單元教材分析、單元素養(yǎng)剖析、單元學情分析、典型課例分析等方面進行了詳細的闡述，有條不紊地將本單元內(nèi)容結(jié)構(gòu)化串聯(lián)，讓知識活起來，讓思維展出來。
課堂展示
課中，陳莉霞老師和二年級13班的孩子展示了一次生動而精彩的幾何王國遨游之旅。陳老師緊扣課標呈現(xiàn)出環(huán)節(jié)生動，充滿結(jié)構(gòu)化活動的課例展示，娓娓道來的語言總能啟發(fā)學生在困惑時豁然開朗。課上，孩子們積極動手，友好合作，深入探究；做角、創(chuàng)角、分享，結(jié)構(gòu)化的活動中孩子們的數(shù)學核心素養(yǎng)得到提升。
課后反思
課后，景婷老師和趙歡老師以大單元背景下循序而進的活動設計為主題，針對本節(jié)課教學進行了深刻的反思。從聯(lián)系生活——感知角的表象、嘗試畫角——內(nèi)化角的認識、操作體驗——深化角的本質(zhì)幾個方面層層遞進論述了研究團隊深入的思考，形成了結(jié)構(gòu)化的知識體系。
成長之站
課后，評委組全體老師紛紛表示二年級13班的孩子們精神飽滿，思維活躍，富有創(chuàng)意。陳老師設計的做角、創(chuàng)角的教學過程能夠激發(fā)孩子們的創(chuàng)造性。同時，也提出了寶貴的建議：多給孩子們提供互查和反饋的機會，增加孩子們之間的相互學習；也多給孩子們一些試錯的機會，在“試錯”中突破難點，讓孩子知其然更知其所以然。
各位老師專業(yè)而有深度的點評，為老師們的教育教學提供了很好的引導和啟示。課堂結(jié)束，但是學習沒有結(jié)束，心靈的碰撞，靈感的生發(fā)，在交流和研討中展現(xiàn)，二年級數(shù)學組也會繼續(xù)砥礪前行，不斷探索，深入研究，努力做好數(shù)學教學的實踐者和研究者。（張紅）
光華實小,二年級數(shù)學組,三段式校本展評活動
