為扎實(shí)推進(jìn)幼兒園區(qū)級(jí)課題研究工作，準(zhǔn)確把握課題研究的方向，提高研究品質(zhì)，確保課題研究的價(jià)值與可行性，優(yōu)化課題研究方案，成都市第六幼兒園蔡橋園區(qū)于2024年5月23日舉行了區(qū)級(jí)課題《幼小銜接視域下幼兒園混齡游戲的實(shí)踐探索研究》開(kāi)題論證會(huì)�；顒�(dòng)邀請(qǐng)了青羊區(qū)教科院葉劍副院長(zhǎng)、青羊區(qū)教科院教師發(fā)展研究所王傲紅所長(zhǎng)、成都市第六幼兒園集體園張梅園長(zhǎng)、成都市天府幼兒園萬(wàn)家灣園區(qū)楊玲園長(zhǎng)等專家來(lái)園指導(dǎo)。
課題闡述 厘清思路
王傲紅所長(zhǎng)宣讀區(qū)級(jí)課題《幼小銜接視域下幼兒園混齡游戲的實(shí)踐探索研究》立項(xiàng)通知并表示祝賀。課題負(fù)責(zé)人陳圓圓老師代表課題組對(duì)課題進(jìn)行了開(kāi)題匯報(bào)，從課題研究背景和意義、核心概念界定、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀、研究目標(biāo)、研究設(shè)計(jì)等方面進(jìn)行詳細(xì)的闡述。
專家評(píng)議 指明方向
專家組對(duì)課題的實(shí)施提出了中肯的建議，并對(duì)研究中可能存在的困難和問(wèn)題進(jìn)行了詳細(xì)的指導(dǎo)，希望能加強(qiáng)課題的針對(duì)性、實(shí)用性和可操作性。
王傲紅所長(zhǎng)肯定了本課題的選題價(jià)值，并表示文本結(jié)構(gòu)規(guī)范，語(yǔ)言清晰明了，同時(shí)也說(shuō)明課題研究思路的邏輯起點(diǎn)是幼兒，要找到因變量，從幼小銜接四大準(zhǔn)備入手，尋找核心問(wèn)題。
葉劍副院長(zhǎng)提出，幼小銜接四大準(zhǔn)備要在游戲中落地，并將自我認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)規(guī)則、情感交流等融入到游戲之中。
張梅園長(zhǎng)認(rèn)可了該課題將當(dāng)前研究熱點(diǎn)與教師工作難點(diǎn)相結(jié)合，并建議課題的問(wèn)題提出、關(guān)鍵詞界定、研究設(shè)計(jì)、研究目標(biāo)等應(yīng)該更加清晰。
楊玲園長(zhǎng)指出目前開(kāi)題匯報(bào)里的研究成果較為薄弱，可以增加研究混齡游戲開(kāi)展的步驟、要點(diǎn)。
總結(jié)提升 賦能成長(zhǎng)
活動(dòng)最后，張梅園長(zhǎng)對(duì)專家提出的寶貴意見(jiàn)和建議表示衷心的感謝。宋思瑤園長(zhǎng)表示，教科研是幼兒園高質(zhì)量教育的生命力，幼兒園要堅(jiān)持科研興園，發(fā)現(xiàn)真問(wèn)題，同時(shí)幼兒園會(huì)繼續(xù)給予課題研究相應(yīng)的保障支持。
開(kāi)題有始，研無(wú)止境。經(jīng)過(guò)本次開(kāi)題論證會(huì)，課題組厘清了研究思路，也更明確了研究工作的后續(xù)計(jì)劃，后續(xù)將堅(jiān)持以課題為引領(lǐng)，扎根實(shí)踐，繼續(xù)科研之旅。（孫林馨 通訊員 陳圓圓）
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