為了持續(xù)深化成華區(qū)小學(xué)語(yǔ)文課程改革，交流和推廣成華區(qū)小學(xué)語(yǔ)文群文閱讀及課外閱讀教學(xué)實(shí)踐研究先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，成華區(qū)教育科學(xué)研究院組織開(kāi)展了“2024年成華區(qū)第六屆小學(xué)群文閱讀賽課活動(dòng)”。為期兩天的成華區(qū)第六屆小學(xué)語(yǔ)文群文閱讀賽課決賽在成都市雙慶小學(xué)拉開(kāi)了帷幕。
成都市二仙橋?qū)W校蘭萍老師經(jīng)過(guò)校級(jí)、聯(lián)盟過(guò)五關(guān)、斬六將，進(jìn)入了本次區(qū)級(jí)賽課決賽。經(jīng)過(guò)角逐，最終蘭萍老師執(zhí)教的群文閱讀課例《小標(biāo)題 大學(xué)問(wèn)》榮獲一等獎(jiǎng)！
蘭萍老師以“小標(biāo)題大學(xué)問(wèn)”這一議題為依托，以粗讀略讀為手法，以探索發(fā)現(xiàn)為樂(lè)趣將雙慶學(xué)子帶入有趣的標(biāo)題世界中，讓學(xué)生在閱讀、比較和探討中進(jìn)行知識(shí)的自我構(gòu)建。最后，通過(guò)滲透標(biāo)題類(lèi)型，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)標(biāo)題類(lèi)型的不同，在閱讀實(shí)踐中選擇、分析、整合信息最后做到學(xué)以致用。
整堂課蘭老師營(yíng)造了和諧的閱讀氛圍。課堂上，蘭老師以任務(wù)群來(lái)組織和呈現(xiàn)整個(gè)教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)完成“任務(wù)一：梳理標(biāo)題和文本內(nèi)容”“任務(wù)二：探索標(biāo)題的不同類(lèi)型”“任務(wù)三：學(xué)以致用”三項(xiàng)任務(wù)，學(xué)生在一個(gè)又一個(gè)具體的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)與體驗(yàn)，對(duì)“小標(biāo)題”有了更深入的認(rèn)識(shí)，語(yǔ)言運(yùn)用的能力也在潛移默化中得到了提升。
本次群文閱讀賽課是一次靈魂的喚醒，也是一次詩(shī)意的修行，二仙橋?qū)W校語(yǔ)文組的教師們于喚醒中邁步，于詩(shī)意中同行，做實(shí)研討，共研共學(xué)，齊步前進(jìn)。（陳海燕）
二仙橋?qū)W校,群文閱讀賽課,《小標(biāo)題 大學(xué)問(wèn)》
