2024年5月10日，成都市茶店子小學(xué)校舉辦了一場別開生面的整本書閱讀范式教學(xué)研討盛宴。金牛區(qū)整本書閱讀指導(dǎo)研修班教師和金牛區(qū)各校骨干教師參與了此次活動。四川省教育科學(xué)研究院義教所副所長劉曉軍老師、金牛區(qū)教育科學(xué)研究院教研員楊明老師、程劍容老師受邀蒞臨現(xiàn)場指導(dǎo)�；顒佑沙啥际胁璧曜有W(xué)校優(yōu)秀青年教師范洪靜老師主持。
活動伊始，成都市茶店子小學(xué)校何萍副校長進行了講話致辭。何副校長從語文課程標準和教材兩個方面深入剖析了整本書閱讀的重要價值。何副校長溫暖地鼓勵老師們保持一顆虛心學(xué)習(xí)的心，在整本書閱讀的教學(xué)道路上不斷探索、創(chuàng)新、實踐，引領(lǐng)學(xué)生實現(xiàn)從“多讀書”到“會讀書”“善讀書”的發(fā)展。
范式教學(xué)，引領(lǐng)發(fā)展
本次整本書閱讀范式研究活動主要圍繞《阿文進城》一書，由成都市茶店子小學(xué)、成都市人民北路小學(xué)、成都市天回實驗小學(xué)三所學(xué)校優(yōu)秀語文老師共同帶來整本書范式教學(xué)“三部曲”。
成都市茶店子小學(xué)團隊楊青青老師和五年級七班帶來《阿文進城》整本書閱讀“前奏曲”——讀前指導(dǎo)課
成都市天回實驗小學(xué)團隊彭艷老師和五年級三班帶來《阿文進城》整本書閱讀“進行曲”——讀中推進課
成都市人民北路小學(xué)團隊曾靜老師和五年級二班帶來《阿文進城》整本書閱讀“交響曲”——讀后分享課
專家解惑，賦能前行
四川省教育科學(xué)研究院劉曉軍老師對整本書閱讀三個課型的點評和解惑，為老師們帶來了清晰的思維和深刻的洞見。劉老師首先引出閱讀的六種范式，隨后大力肯定了三位優(yōu)秀老師共同帶來的三節(jié)優(yōu)秀課例，三個教師團隊的專業(yè)擔當和主動作為不僅為學(xué)生沉浸書香提供了專業(yè)服務(wù)，也為在座的語文教育工作者們提出了新的思路和教學(xué)借鑒。最后圍繞整本書閱讀三種課型，針對整本書閱讀教學(xué)現(xiàn)狀和存在的現(xiàn)實問題作了“三題諧同·思辨審美”為主題的專題講座。此外，劉老師對文學(xué)類整本書閱讀三階段的教學(xué)要素進行了概括和梳理，為語文教育工作者們打開了一扇通往專業(yè)書香進行整書深度閱讀教學(xué)的大門。
“金石”一家，云端相聚
在金牛區(qū)第七批對口支援工作隊、金牛區(qū)教育局的統(tǒng)籌下，成都市茶店子小學(xué)校與石渠縣城區(qū)小學(xué)校聯(lián)合開展了整本書閱讀范式云端研修活動，兩校語文學(xué)科教師相聚云端，為結(jié)對學(xué)校教育教學(xué)工作注入新的靈感和活力，進一步擴大了茶店子小學(xué)與城區(qū)小學(xué)之間幫扶共育成果�；顒雍�，石渠縣城區(qū)小學(xué)副校長、金牛區(qū)第七批對口支援工作隊隊員陳述組織學(xué)科教師結(jié)合本校學(xué)情，就如何開展閱讀教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣、營造良好班級閱讀氛圍等問題進行了專題研討交流。同時，兩校教師就本次觀摩活動學(xué)習(xí)進行心得分享。未來兩校將在學(xué)校治理、課程建設(shè)、學(xué)科教學(xué)等方面持續(xù)展開研討，共享優(yōu)質(zhì)教育資源，深化相互開放、優(yōu)勢互補的合作格局，助力城區(qū)小學(xué)校教育教學(xué)發(fā)展再上新臺階！
讀整本書，就如同在心靈的花園里漫步。在這個過程中，教師們的心靈得到了滋養(yǎng)與升華，靈魂也變得更加豐富和充實。整本書閱讀是一個永無止境的探索過程，在整本書閱讀范式研究活動中，教師們共同分享了閱讀教學(xué)的智慧，聽取了專家的見解，更加深刻地認識到了整本書閱讀的魅力與價值。讓我們一起在書海中暢游，感受整書閱讀的樂趣與魅力。（魏雅莉）
聚焦整本書閱讀范式教學(xué),茶店子小學(xué),攜手各校骨干教師,共研討
