2024年4月23日，是第29個世界讀書日，四川天府新區(qū)華陽實驗小學的語文教師金慧受邀參加在四川天府新區(qū)永興小學舉辦的四川省謝東云名校長工作室與四川天府中學教育集團教師專業(yè)化閱讀活動。作為此次活動僅有的兩所發(fā)言分享學校代表之一，金慧老師同與會老師交流了學校在閱讀教學方面的經(jīng)驗和實踐成果。
據(jù)悉，華陽實驗小學構(gòu)建多維閱讀課程體系。師生閱讀活動常態(tài)化、探究整本書閱讀教學課型、深化家校共讀體系、引導師生通過閱讀開闊視野；打造多種閱讀場所。為師生營造了良好的閱讀環(huán)境：班級圖書角、校園閱讀場、AI閱讀系統(tǒng)、圖書館；實現(xiàn)課程與課堂的轉(zhuǎn)變。課堂從教室拓展至圖書館、花園等，甚至搬上舞臺，融合線上線下、有聲與沉浸式閱讀，形成多樣化的教學模式；積極開展三層研發(fā)。研發(fā)實用閱讀工具、拓展閱讀形式、打造閱讀展示平臺。并逐步完善導讀、精讀、研讀和展示課四種課型。
此外，華陽實驗小學還開展多種閱讀活動�！叭A實親子電臺”、“校園歸讀廊”、“閱讀之星”中華經(jīng)典誦寫講、紅領巾廣播站、升旗儀式、讀書節(jié)；制定多維閱讀評價標準。評價主體多元化，評價活動多樣化；結(jié)合經(jīng)典誦讀，教材和課外閱讀雙線組織，深化閱讀。結(jié)合“行知德育”，融立德于閱讀之中。結(jié)合勞動實踐，引導學生講勞動小故事，寫勞動實踐體驗，增強讀寫素養(yǎng)。結(jié)合“新馬雙國”研學交流、“蓉港同心，訪問灣區(qū)”寒假研學等活動，打開閱讀視野。
“閱讀改變未來”，2024年全國閱讀能力素質(zhì)測評中，學校3-6年級隨機抽取班級表現(xiàn)出色，各項指標均大幅超越全國平均水平，展現(xiàn)出學校在閱讀教育方面取得了優(yōu)秀成果！
讀書，世界就在眼前；不讀書，眼前就是世界。書中有讀不完的熱愛，也有看不完的風景。且惜春光好，悅享讀書時！（黃小林 通訊員 金慧 駱香君 趙思琦）
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