等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。春風(fēng)拂面，萬物復(fù)蘇，正是展示教育風(fēng)采、磨礪教學(xué)技藝的好時(shí)節(jié)。2024年4月18日，崇州市北部片區(qū)教研暨模型意識(shí)課題組聯(lián)合教研活動(dòng)在崇州市辰居小學(xué)學(xué)術(shù)廳舉行。
參與此次活動(dòng)的有教培中心教研員陳紅老師、崇州市北部片區(qū)小學(xué)段各學(xué)校三、四年級(jí)全體數(shù)學(xué)教師及分管領(lǐng)導(dǎo)或教研員、模型意識(shí)課題組全體主研人員、辰居小學(xué)、梓潼小學(xué)模型意識(shí)課題組老師、辰居小學(xué)全體數(shù)學(xué)教師及部分行政人員。本次活動(dòng)由崇州市辰居小學(xué)徐婷老師主持。
首先，由辰居小學(xué)易辯老師執(zhí)教三年級(jí)下冊(cè)《小小鞋店》。易老師由“光頭強(qiáng)開鞋店”故事導(dǎo)入新課，極具吸引力。接著展示課前調(diào)查全班同學(xué)鞋號(hào)數(shù)據(jù)展開新課，通過易老師的引導(dǎo)學(xué)生明白要對(duì)收集到的鞋碼進(jìn)行分類、整理、分析。由此培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)意識(shí)和模型意識(shí)。學(xué)生在此節(jié)課中體驗(yàn)到了探索新知的快樂和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。
接著，由梓潼小學(xué)胥夢(mèng)迪老師執(zhí)教《植樹問題》。胥老師以“國(guó)慶大閱兵”引入植樹問題，課堂活動(dòng)環(huán)環(huán)相扣，課堂氛圍活躍，幫助學(xué)生建立解決“由一種到一類”問題的方法模型，培養(yǎng)學(xué)生的模型意識(shí)。學(xué)生在本節(jié)課體驗(yàn)到了生活中到處都有“植樹問題”，感受到數(shù)學(xué)的奇妙之處。
課后，易老師和胥老師分別進(jìn)行說課。
隨后，辰居小學(xué)馬倩副校長(zhǎng)代表課題組作題為《研思中求新 知行者志成——模型意識(shí)研究成果分享》的主題報(bào)告。她從“在研究中課題組對(duì)模型意識(shí)的認(rèn)識(shí)越來越深入”“初步形成了小學(xué)生統(tǒng)計(jì)與概率板塊模型意識(shí)培養(yǎng)的策略”“課題存在的不足和下一步研究的方向”三個(gè)方面對(duì)課題前期研究成果進(jìn)行分享交流。她指出，天下難事，必作于易；天下大事，必作于細(xì)。課題研究是個(gè)較長(zhǎng)的過程，要長(zhǎng)期堅(jiān)持在研思中求新求變。
徐燕老師代表梓潼小學(xué)課題組從“模型意識(shí)依據(jù)”“模型意識(shí)存在的問題”“關(guān)于數(shù)與代數(shù)”“模型意識(shí)培養(yǎng)四步驟”四個(gè)方面對(duì)課題前期研究成果進(jìn)行分享交流。
與會(huì)老師們分別對(duì)這兩堂課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。老師們充分表達(dá)了自己的思考，肯定了兩節(jié)課中所呈現(xiàn)的亮點(diǎn)，提出了寶貴的意見建議。
最后，教培中心教研員陳紅老師對(duì)兩節(jié)課給予了高度評(píng)價(jià)。她從教學(xué)設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)方法、建模方式、教師基本功、提問技巧、練習(xí)設(shè)計(jì)等方面對(duì)兩節(jié)課進(jìn)行了交流與指導(dǎo)。
教有所得，研有所獲。每次用心聆聽，都是為了積攢奮進(jìn)的力量，每次相聚共學(xué)，都是為了更好的出發(fā)。獨(dú)行快，眾行遠(yuǎn)。本次的“崇州市北部片區(qū)教研暨模型意識(shí)課題組”聯(lián)合教研活動(dòng)，加強(qiáng)了各校課堂教學(xué)的交流，教與研攜手，學(xué)與思并肩，愿每位教師在教學(xué)的航道上不斷探索實(shí)踐，綻放光彩！（黃小林）
崇州市北部片區(qū)教研,模型意識(shí)課題組聯(lián)合教研,辰居小學(xué)
