為進(jìn)一步探索大概念引領(lǐng)下單元整體教學(xué)的理念認(rèn)識(shí)與實(shí)踐行動(dòng)，四川天府新區(qū)華陽(yáng)小學(xué)、天府四小、永興小學(xué)全體數(shù)學(xué)教師于4月10日在華陽(yáng)小學(xué)學(xué)術(shù)廳齊聚一堂，共同開(kāi)展大概念引領(lǐng)下的單元整體教學(xué)實(shí)踐研討活動(dòng)。
課例展示
研討活動(dòng)從孫萍老師和華陽(yáng)小學(xué)六年級(jí)五班的孩子們?yōu)榇蠹規(guī)?lái)的課例《圖形的測(cè)量總復(fù)習(xí)》開(kāi)始。整節(jié)課，孫老師圍繞著大概念“圖形的測(cè)量是度量單位的累加”來(lái)進(jìn)行教學(xué)，從“規(guī)定的度量單位”“自選的度量單位”到最后“自創(chuàng)的度量單位”一步一步引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，溝通圖形測(cè)量知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，把各個(gè)知識(shí)點(diǎn)用大概念有機(jī)地串聯(lián)起來(lái)，使相關(guān)內(nèi)容條理化、結(jié)構(gòu)化，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，達(dá)成復(fù)習(xí)課應(yīng)有的“連成線、織成網(wǎng)”的價(jià)值。
評(píng)課議課
課后，來(lái)自華陽(yáng)小學(xué)、天府四小、永興小學(xué)的教師代表紛紛發(fā)言，對(duì)孫老師的課例給予了高度評(píng)價(jià)。
主題報(bào)告
最后，華陽(yáng)小學(xué)教師教育研究院黃敏主任以《大概念引領(lǐng)下的單元整體教學(xué)校本探索》為題進(jìn)行解讀。黃主任主要聚焦“大概念引領(lǐng)下單元整體教學(xué)的內(nèi)涵”和“大概念引領(lǐng)下單元整體教學(xué)的路徑”兩個(gè)層面，向與會(huì)老師們分享了華陽(yáng)小學(xué)近3年大概念引領(lǐng)教學(xué)的探索之路。與會(huì)教師深感收獲頗豐。
2022年版義務(wù)教育課程方案和各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)布，標(biāo)志著核心素養(yǎng)引領(lǐng)教學(xué)時(shí)代的到來(lái)，核心素養(yǎng)成為了把握新課標(biāo)理念的第一要義，而核心素養(yǎng)時(shí)代的到來(lái)呼喚教學(xué)理念和方式的轉(zhuǎn)型�！按蟾拍钜I(lǐng)下的單元整體教學(xué)”探索也必將在華小繼續(xù)開(kāi)花結(jié)果。（黃小林 通訊員 吳丹 胡紅梅）
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