按成都市“優(yōu)師”天府教師共享計(jì)劃文件精神，進(jìn)一步推動(dòng)全市教育人才資源優(yōu)質(zhì)均衡配置，4月8日，成都市泡桐樹小學(xué)西區(qū)的肖贇老師到崇州市辰居小學(xué)指導(dǎo)心理教育工作，學(xué)校行政及心理團(tuán)隊(duì)的老師熱情接待并表達(dá)對(duì)她的熱烈歡迎。
學(xué)校分管心理工作的副校長(zhǎng)王國(guó)慶向肖老師詳細(xì)介紹了辰居小學(xué)在心理健康教育方面的做法及已采取的措施，同時(shí)表達(dá)了希望進(jìn)一步加強(qiáng)心理健康教育、提升學(xué)生心理素質(zhì)的愿景。肖老師則分享了泡小西區(qū)在心理教育方面的經(jīng)驗(yàn)和做法，為辰居小學(xué)提供了寶貴的參考。
隨后，辰居小學(xué)心理老師向肖老師交流在工作中遇到的問(wèn)題和困惑，肖老師一一給予解答和指導(dǎo)。同時(shí)，肖老師還與大家共同探討了心理測(cè)評(píng)中識(shí)別出的一些高危學(xué)生的情況，深入交流了這些學(xué)生在心理層面遇到的困擾和挑戰(zhàn)，以及作為教師應(yīng)該如何更有效地為他們提供幫助。
最后，肖老師還為一些有需要的學(xué)生提供了一對(duì)一的心理咨詢服務(wù)。在咨詢過(guò)程中，她耐心傾聽每位學(xué)生的心聲，用專業(yè)的知識(shí)和技能幫助學(xué)生解決心中的困惑和疑慮。孩子們?cè)谂c肖老師的交流中，不僅感受到了深深的理解和支持，還學(xué)到了許多應(yīng)對(duì)心理挑戰(zhàn)的有效方法。
此次“優(yōu)師”天府教師共享計(jì)劃不僅加強(qiáng)了校際間的交流與合作，更為辰居小學(xué)的心理健康教育注入了新的活力。相信在雙方的共同努力下，辰居小學(xué)的心理教育工作將取得更加顯著的成效。（黃小林）
泡小西區(qū),辰居小學(xué),心理教育工作,注入新活力
