為培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，增加學(xué)生科學(xué)知識，提升學(xué)生科創(chuàng)意識，4月3日，由成都市溫江區(qū)青少年活動中心、四川STEM科創(chuàng)教育科普基地等共同組織的2024“科技之春”科普系列活動——智談未來科普課堂在江安路學(xué)校學(xué)術(shù)報告廳開展。
參加本次活動的有溫江區(qū)新經(jīng)濟(jì)和科技局科普科科長周道高、四川STEAM科創(chuàng)教育科普基地袁穎主任、共青團(tuán)成都市溫江區(qū)委員會周老師、浩海立方科普教育基地李老師、溫江區(qū)教育局青少年活動中心陳顯文老師及江安路學(xué)校三年級全體師生。
“在今天的課堂中，我們將跟隨老師們的講解，體驗現(xiàn)代科技對人類生活的改變……”隨著主持人段杭老師的介紹，孩子們對接下來的活動滿懷期待。
“孩子們，你們知道我們經(jīng)歷了幾次工業(yè)革命才達(dá)到現(xiàn)在的生活嗎？”這是來自四川STEAM科創(chuàng)教育科普基地的代老師提出的極具考驗性的問題，三年級的孩子們踴躍發(fā)言，敢于表達(dá)自己的看法、想法。在代老師的帶領(lǐng)下，孩子們逐步認(rèn)識工業(yè)發(fā)展的進(jìn)程從蒸汽時代到電氣時代再到電子大腦的出現(xiàn)，同時也認(rèn)識到信息革命從語言的創(chuàng)造、文字的出現(xiàn)、印刷術(shù)的發(fā)明、無線電的發(fā)明、電視的發(fā)明、計算機(jī)與互聯(lián)網(wǎng)的使用，再到今天“概念”上的革命。這些看似復(fù)雜且系統(tǒng)的知識脈絡(luò)，孩子們卻學(xué)得津津有味。
機(jī)器人的出現(xiàn)，讓孩子們的學(xué)習(xí)熱情持續(xù)增長，看到代老師利用遙控手柄、手機(jī)遙控等方式讓機(jī)器人做出各種動作，孩子們都躍躍欲試，想要成為代老師的小助手，同學(xué)們積極參與互動，回答問題而獲得體驗機(jī)會�？吹脚_上的機(jī)器人做出各種新動作，孩子們發(fā)出一陣又一陣的驚嘆。
人工智能賦能教育，筑夢學(xué)子智談未來。本次活動的舉行在孩子們心中留下了深刻的印象，未來他們定會以科學(xué)的精神，持續(xù)不斷汲取知識，關(guān)注人工智能的發(fā)展，乘著“科技興國”的東風(fēng)，為祖國的科技進(jìn)步、繁榮富強(qiáng)而不懈努力！（張紅 通訊員 蒯海英）
江安路學(xué)校,智談未來科普課堂,科學(xué)教育
