春光作序，萬(wàn)物和鳴。為了以深度溝通賦能家校共育，2024年3月26日至28日，錦江區(qū)東華小學(xué)開(kāi)展家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，誠(chéng)邀家長(zhǎng)們走進(jìn)校園，零距離體驗(yàn)和感受孩子們的成長(zhǎng)。
走進(jìn)晨讀 聆聽(tīng)成長(zhǎng)
人間三月，春色天艷，書香氤氳。沐浴著和暖的春風(fēng)，家長(zhǎng)們紛紛走進(jìn)教室，與孩子們一齊享受著春日的早讀�！耙荒曛�(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨......”清晨的曙光播散，瑯瑯的書聲回蕩，一年級(jí)誦讀《成語(yǔ)接龍》；二年級(jí)誦讀《必背古詩(shī)75首》；三年級(jí)誦讀《中國(guó)古代寓言故事》，以國(guó)學(xué)經(jīng)典浸潤(rùn)心靈。
相約課堂 見(jiàn)證成長(zhǎng)
課堂展示學(xué)生本色，家長(zhǎng)們以觀察者、記錄者的身份走進(jìn)課堂，近距離領(lǐng)略教師的教學(xué)風(fēng)格，全方位了解自己孩子的課堂表現(xiàn)。老師們以巧妙的教學(xué)設(shè)計(jì)、生動(dòng)的教學(xué)語(yǔ)言、有趣的教學(xué)環(huán)節(jié)，給大家?guī)?lái)了一場(chǎng)異彩紛呈的別樣體驗(yàn)，讓孩子和家長(zhǎng)們意猶未盡。
駐足課間 感受成長(zhǎng)
“叮鈴鈴，叮鈴鈴......”下課鈴聲響起，孩子們排著整齊的隊(duì)伍，步伐整齊地走向操場(chǎng)，隨著音樂(lè)舞出風(fēng)采，動(dòng)作整齊劃一，嫻熟流暢，精神飽滿，活力充沛。
親子活動(dòng) 陪伴成長(zhǎng)
以愛(ài)為名 共繪紙鳶
一年級(jí)老師們向孩子們和家長(zhǎng)講解了與春分有關(guān)的信息后，家長(zhǎng)與孩子共同合作繪紙鳶。赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫，當(dāng)斑斕炫彩的畫筆遇見(jiàn)孩子們天馬行空的想象力，繪制出的不僅是風(fēng)箏，更是一份快樂(lè)、一種幸福、一絲希望。
條條銀線，只只風(fēng)箏，把我們引向了廣闊的藍(lán)天，孩子們清脆的笑聲，家長(zhǎng)們動(dòng)情的笑容，一幕幕歡聲笑語(yǔ)，牽動(dòng)著我們的情思，讓我們感受到春日的暖意，仿佛間，我們像是回到了天真爛漫的童年時(shí)光。
約“繪”春天 步“布”生花
藝術(shù)隨筆而動(dòng)，美在這里誕生。伴隨著春日的暖風(fēng)，二年級(jí)的孩子和家長(zhǎng)們合作DIY帆布包，他們利用彩筆、針線、扭扭棒、串珠等在帆布包上進(jìn)行創(chuàng)作，樂(lè)趣無(wú)限，創(chuàng)意無(wú)限。
“繪”出美好心情，“裝”上無(wú)限幸福，當(dāng)畫筆與帆布包跨界配搭，每一筆線條，每一抹顏色，都承載著父母和孩子的美好童真及深深愛(ài)意。江南無(wú)所有，聊贈(zèng)一枝春。小小的帆布包雖然平凡，但有了親情的灌注，它變得意義非凡。
弘揚(yáng)文明校風(fēng)，傳承優(yōu)良家風(fēng)
校風(fēng)牽手家風(fēng)，同筑育人之道
家風(fēng)，是一種傳承，是一種流淌在血脈中的情感之線，它是祖先智慧的結(jié)晶，是家族精神的象征。為弘揚(yáng)文明校風(fēng)，傳承優(yōu)良家風(fēng)，學(xué)生發(fā)展中心開(kāi)展“校風(fēng)牽手家風(fēng)”家長(zhǎng)宣誓大會(huì)，家長(zhǎng)們共同宣誓，力爭(zhēng)成為“樂(lè)學(xué)習(xí)、明責(zé)任、善溝通”的東華好家長(zhǎng)，為構(gòu)筑“步步相伴，幸福家庭品性陶熔”的家庭文化而努力。
當(dāng)三年級(jí)學(xué)生朗誦《家風(fēng)頌》時(shí)，那些潛藏在記憶深處的場(chǎng)景便如鮮花綻放，如清風(fēng)拂面，叩擊著我們內(nèi)心深處的共鳴。
清風(fēng)拂面 雅扇情深
在老師的引導(dǎo)下，三年級(jí)的小天使與家長(zhǎng)們共同開(kāi)展了一場(chǎng)別開(kāi)生面的手工活動(dòng)——制作“清風(fēng)雅扇”。這不僅是一場(chǎng)簡(jiǎn)單的手工課，更是一次靈魂的對(duì)話。孩子們?cè)谶@個(gè)特殊的時(shí)刻里釋放了心中蘊(yùn)藏的種種情感，他們用無(wú)盡的想象力向家長(zhǎng)們述說(shuō)著自己的內(nèi)心世界。每一把扇子都被賦予了孩子們獨(dú)特的藝術(shù)印記，成為了他們心靈深處的一抹色彩。
扇面輕展，墨色流淌，孩子們用色彩編織著夢(mèng)想的世界，家長(zhǎng)們以文字為舞伴，在扇子的每一處空白繪就愛(ài)與鼓勵(lì)的軌跡。他們用心書寫著寄語(yǔ)，回應(yīng)著孩子們純真的呼喚。他們的每一句溫馨話語(yǔ)都像是一束束光芒，照亮著孩子們的心靈世界，滋潤(rùn)著他們成長(zhǎng)的土壤。這樣的交流，不僅是手工的碰撞，更是靈魂與情感的交融，讓彼此的心靈在這一刻緊密相連，共同譜寫著生命的美好樂(lè)章。
雙向奔赴 家長(zhǎng)有感
短暫的春日之約，溫暖而有力量，為我們的雙向奔赴增添了非凡的意義與無(wú)盡的期待。本次家長(zhǎng)開(kāi)放日不僅給孩子們帶來(lái)了歡樂(lè)，也給家長(zhǎng)們帶來(lái)了感動(dòng)。
在這個(gè)溫暖的三月，我們齊聚東華，共赴這場(chǎng)關(guān)于愛(ài)與教育的約會(huì)。家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)如同春日的號(hào)角，吹響了教育的美好贊歌，讓我們乘著微風(fēng)，伴著花開(kāi)，攜手同行，用愛(ài)描繪春之韻，攜手共賞教育花！(李永 通訊員 王剛 何少東 陳婷婷)
