為促進(jìn)主題課程不斷優(yōu)化，推進(jìn)主題活動(dòng)的適宜性和有效性，提升教師的課程理解力和行動(dòng)力，成都市溫江區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園小班組教師圍繞“合家歡”主題開展了課程審議教研活動(dòng)。
活動(dòng)上，小班組教師針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，對(duì)《合家歡》主題進(jìn)行分析解讀，梳理出了關(guān)鍵詞：感恩、親近、關(guān)愛、期待。在主題中，首先需要幼兒去關(guān)注身邊的家人、朋友，感受家和朋友的幸福，并且從被關(guān)注轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)交往，在與家人的相處中，學(xué)習(xí)感恩、關(guān)心、分擔(dān)、愛。
在了解主題背景的前提下，小班組教師把握主題核心價(jià)值，聚焦幼兒興趣點(diǎn)和需求，構(gòu)思主題框架，對(duì)主題中的邏輯進(jìn)行分析，預(yù)設(shè)重點(diǎn)活動(dòng)，增長幼兒經(jīng)驗(yàn)，讓情感帶動(dòng)能力、豐富認(rèn)知。
為了解主題背景下幼兒的自身經(jīng)驗(yàn)、興趣、需求，小班組教師通過家園共育，預(yù)設(shè)調(diào)查重點(diǎn)，多維度研讀兒童的經(jīng)驗(yàn)，確定主題下幼兒的興趣點(diǎn)和成長需求點(diǎn)。
在審議過程中，小班組教師還進(jìn)行了激烈的探討，并借助思維導(dǎo)圖，重點(diǎn)梳理了幼兒園資源、周邊資源和家庭資源，形成了可延續(xù)的園本特色，真正實(shí)現(xiàn)課程為幼兒服務(wù)。
通過遵循幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展規(guī)律、找尋主題內(nèi)在邏輯、結(jié)合資源分析等方式，小班組教師確定了主題內(nèi)容的實(shí)施路徑，即利用區(qū)域游戲、集體教學(xué)等途徑促進(jìn)幼兒發(fā)展。
主題審議是課程開展的有效保障，是提升教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。此次課程審議教研活動(dòng)，幼兒園小班組教師充分發(fā)揮了主動(dòng)性，腳踏實(shí)地摸索，善用周邊資源，明確主題實(shí)施方向，并不斷更迭自己的兒童觀、教學(xué)觀，為今后課程的開展提供了保障、添注了動(dòng)力。（張紅）
溫江實(shí)幼,課程審議教研活動(dòng)
