為深入推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)幼小銜接，樹立科學(xué)導(dǎo)向，減緩銜接坡度，幫助幼兒順利實(shí)現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)的過渡，3月22日，學(xué)思幼兒園攜手太平小學(xué)及幫扶園金星幼兒園、興苗幼兒園開展了幼小銜接聯(lián)合教研。
分享交流，共研共進(jìn)
學(xué)思幼兒園大班組教師代表鄭卓羿老師圍繞幼兒語言能力、數(shù)學(xué)能力、運(yùn)動能力等方面，從孩子的年齡特點(diǎn)與學(xué)習(xí)方式出發(fā)，分享了學(xué)思幼兒園的工作思路及具體做法。
太平小學(xué)一年級教師代表介紹了一年級孩子在學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣、體質(zhì)健康等方面的優(yōu)勢及不足，對幼小銜接過程中需要幼兒園與小學(xué)共同探索、解決的問題提出了自己的困惑及思考。
幼小相約，共話成長
學(xué)思幼兒園張進(jìn)園長及太平小學(xué)鐘杰校長對今后幼小銜接工作的實(shí)施提出了具體要求：要立足幼兒園與小學(xué)已經(jīng)建立的長效銜接機(jī)制，堅(jiān)守兒童立場，攜手互研，雙向互動，協(xié)同推進(jìn)幼小銜接的有效落實(shí)，促進(jìn)教師理念互通，幼小相互融合，讓每一位孩子主動、自信、快樂、健康地邁入小學(xué)。（黃小林）
學(xué)思幼兒園,幼小銜接聯(lián)合教研
