為進一步深化幼兒園教育教學(xué)改革，推動幼兒園整體教育質(zhì)量發(fā)展，2024年2月22日，成都市第十九幼兒園聚焦有效的師幼互動，開展了專題園本培訓(xùn)。
前期學(xué)習(xí)，專業(yè)賦能
2023年12月，成都十九幼業(yè)務(wù)園長張云攜青年教師陳彥君遠赴桂林參加“基于積極關(guān)系與支持性環(huán)境師幼互動工作坊”，在為期三天的緊湊學(xué)習(xí)和后期的自我沉淀中，對“有效的師幼互動”專業(yè)理論和實際做法了有了深入的學(xué)習(xí)、認(rèn)識和掌握，這為全園教職員工專業(yè)賦能做足了準(zhǔn)備，打下了堅實的基礎(chǔ)。
聚焦有效，精研互動
2024年2月22日上午，青年教師陳彥君以“師幼攜手，有效互動”為題，圍繞“一個理論、一個工具、三個能力點”，回應(yīng)了“什么是師幼互動”“如何把日�；幼�?yōu)橛行Щ印薄霸鯓幼龊糜行У膸熡谆印钡膯栴}。在培訓(xùn)中，陳彥君老師以案例分析、視頻分享、問題引導(dǎo)等多種方式，引起教師的共鳴和回應(yīng)，在面對面地交流中將師幼互動專業(yè)知識層層遞進地傳遞給每一位十九“三慧”教師，更好地將先進理論與日常工作結(jié)合起來，提高保育教育質(zhì)量。
專業(yè)引領(lǐng)，共同成長
最后，業(yè)務(wù)園長張云進行專業(yè)引領(lǐng)，在讓老師們以一個關(guān)鍵詞總結(jié)本次培訓(xùn)收獲的同時，強調(diào)了三點：一是每個人都有情緒，要尊重幼兒，可以設(shè)置適合班級幼兒的情緒角，供幼兒消化不良情緒；二是作為教師，要有效調(diào)節(jié)自己的情緒，保持穩(wěn)定的情緒；三是要建立起與幼兒的同理心，要以積極的互動走近幼兒，再支持幼兒的語言、行為等有更高級、全面的發(fā)展。
良好的師幼互動是情感交流的回應(yīng)，是知識傳遞的連接，是教師智慧的呈現(xiàn)。成都十九幼“三慧”教師聚焦“師幼互動”，在樂學(xué)慧思、知行合一中關(guān)注、提升師幼互動的有效性，與孩子們在有溫度的互動中共生共長，收獲“真·有·趣”。（江蕾 通訊員 唐艷）
成都十九幼,師幼互動
