課堂是育人的主動(dòng)脈，育人是課堂的靈魂�！罢n堂如何育人”已愈發(fā)成為深化教學(xué)改革最為突出且關(guān)鍵的深層問(wèn)題與核心關(guān)鍵。究竟如何提高課堂教學(xué)的育人質(zhì)量？2024年1月20日，崇州市明湖小學(xué)誠(chéng)邀成都市電子科大附小李雪梅校長(zhǎng)以“建構(gòu)高質(zhì)量課堂，培養(yǎng)高品質(zhì)思維”為主題開展教師培訓(xùn)。王軍校長(zhǎng)攜同全校教師，三江小學(xué)楊建斌校長(zhǎng)帶領(lǐng)學(xué)校團(tuán)隊(duì)參加了本次講座。
李雪梅校長(zhǎng)以“核心素養(yǎng)導(dǎo)向的高質(zhì)量課堂建設(shè)新課堂樣態(tài)”為主題，以多樣化的實(shí)例讓老師們體驗(yàn)高質(zhì)量的課堂創(chuàng)設(shè)。李校長(zhǎng)表示，“問(wèn)題是思維的靈魂”，作為一個(gè)老師，要善于提出高質(zhì)量問(wèn)題，并從“為什么”、“有什么”和“怎么做”三個(gè)方面為大家展開講座。最后，李校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)，講課不能只停留在知識(shí)層面，要從教學(xué)生知識(shí)過(guò)渡到教學(xué)生方法，最后抓住其根本——教學(xué)生思維。
高品質(zhì)課堂是彰顯育人為本的課堂，李校長(zhǎng)的指導(dǎo)讓全體參會(huì)人員學(xué)有所思、學(xué)有所悟、學(xué)有所得。這是一次教學(xué)思想的碰撞，明湖小學(xué)校將展望未來(lái)，探尋深化課堂教學(xué)改革的新向路。（黃小林）
崇州市明湖小學(xué)校,培訓(xùn)
