為深入推進四川天府新區(qū)潤澤幼兒園與東北師范大學教育部幼兒園園長培訓中心高質(zhì)量發(fā)展項目，共同打造辦園質(zhì)量提升實踐共同體，持續(xù)深化課程建設與課題研究，積極探索未來發(fā)展方向，切實提升潤澤幼兒園兒童友好文化內(nèi)涵，促進幼兒園保教質(zhì)量提升，2024年1月10日，教育部幼兒園園長培訓中心主任助理，東北師范大學教育學部副部長，教授，博士生導師王澍；鄭州市鄭東新區(qū)實驗幼兒園黨支部書記、園長，正高級教師，教育部新時代中小學名師名校長培養(yǎng)計劃名園長培養(yǎng)對象馬靈君到四川天府新區(qū)潤澤幼兒園對課題課程建設及課題研究進行深入指導。
現(xiàn)場診斷，走進友好長廊
在王敏園長和行政人員的陪同下，王澍教授和馬靈君園長實地參觀了園所環(huán)境、班級環(huán)境，近距離了解潤澤幼兒園的辦園理念、辦園特色和友好課程實施情況。
專家把脈，走進課程框架
為了更好地借力專家，達成本次指導目標，王敏園長以“一所持續(xù)生長的友好幼兒園”為主題，圍繞”理念友好、環(huán)境友好、課程友好、教師友好、家園社友好”五方面介紹了從2021年9月開園以來所做的工作和園所下一步實踐思考。
保教辦袁智老師分享了幼兒園在“友好課程”建設路上的思考，對“友好課程”的理念、目標、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、實施路徑等進行了詳細的介紹。
王教授和馬園長就友好課程實施方案中的不足和疑惑點進行了深入剖析，精準把脈，細致引領，基于潤澤幼兒園特色、園所文化理念、未來發(fā)展方向，從課程背景與發(fā)展歷程、課程理論基礎、課程理念、課程目標和內(nèi)容、課程實施途徑、課程評價等方面對友好課程實施方案的整個框架進行了細致的討論、講解、梳理和指導。
專家引領，走進課題研究
教師發(fā)展中心唐潔老師對區(qū)級一般性課題《新教師進階式園本培訓體系構(gòu)建與實踐研究》進行了匯報，針對潤澤幼兒園新教師實際情況，圍繞新教師在日常工作中所遇到的難題建立了一套進階式的園本培訓體系，幫助新教師快速成長。
保教主任袁智對區(qū)級綜合改革專項課題《幼兒園戶外聯(lián)合體育活動開發(fā)與實踐研究》進行了匯報，依據(jù)園內(nèi)外的地理優(yōu)勢，利用優(yōu)越的戶外場地，幫助友好兒童提高身體素質(zhì)，進一步提升幼兒戶外鍛煉質(zhì)量。
聽完匯報后，王教授和馬園長對課題研究內(nèi)容、資料整理與收集、整體框架表示肯定，隨后對兩項區(qū)級課題開展過程中的困惑進行解答，提出建議，并對課題研究的各個方面進行點評，提出了針對性和建設性的指導意見。在專家的指引下，課題組成員對課題研究的推進路線、實施辦法、成果梳理有了更深層次的認識。
本次專家入園指導活動，精準把脈，細致引領，為潤澤幼兒園友好課程建構(gòu)和課題研究的持續(xù)性推進提供了明確的方向，拓寬了教師的思路。未來，友好團隊將繼續(xù)攜手同行，扎根于學前教育事業(yè)的沃土，努力在專業(yè)的深度、廣度、厚度上不斷進階。（黃小林 通訊員 雷藝萍）
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