新課標(biāo)背景下，為深化課堂教學(xué)改革，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，成都高新新源學(xué)校向陽花高質(zhì)量課堂建設(shè)關(guān)注人全面而有個(gè)性的發(fā)展，讓課堂成為促進(jìn)生命成長(zhǎng)的課堂，煥發(fā)生命活力、提升生命意義的課堂，新源學(xué)校小語組教師通過向陽花課堂轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)課，提升課堂教學(xué)能力，師生在彼此互動(dòng)交流的課堂中，激揚(yáng)生命，共生共長(zhǎng)。
李麗超老師執(zhí)教《問梅》
陳柳老師執(zhí)教《樹之歌》
張悅悅老師執(zhí)教《葡萄溝》
張艷艷老師執(zhí)教《太陽》
課后，老師們細(xì)致地評(píng)課，聚焦課堂如何提升學(xué)生核心素養(yǎng)。每一次聽評(píng)課，對(duì)提升教師教育教學(xué)水平，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，加強(qiáng)教師之間的業(yè)務(wù)交流與學(xué)習(xí)，都起到了重大的意義。不念過往，不畏將來，乘著轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)課的東風(fēng)，教師們一路前行，共同成長(zhǎng)！（江蕾）
聚焦高質(zhì)量課堂,新源學(xué)校,語文教研組,研思并進(jìn)
