“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人”是教育的根本問題。為落實《深化新時代教育評價改革總體方案》工作部署，推進學校綜合素質評價工作扎實深入開展，近日，成都市校（園）長發(fā)展基地�！熬氛n程”暨成都市東城根街小學第八屆教學節(jié)、第二屆學科素養(yǎng)測評“嘉年華”研討會拉開帷幕。本次會議主題為“以評價方式變革撬動課程綜合育人”。
成都市教科院學術委員會常務副主任、大數據與監(jiān)測評估所所長小學語文和書法教研員羅良建，成都市青羊區(qū)教育局黨組成員、副局長陳杰，成都市青羊區(qū)教育局黨組成員、區(qū)教育考試中心主任張勇，成都市青羊區(qū)教育科學研究院副院長、“成都未來教育家”聯(lián)盟科研部部長葉劍參與此次活動。參加本次會議的還有四川省賴晗梅卓越校長工作室成員、青羊區(qū)學校教師代表、九九提質聯(lián)盟下教師代表們。
主持人：東城根街小學教學主任杜靜
第一單元：前沿視野
東城根街小學黨總支書記、東小教育集團總校長賴晗梅致歡迎辭。賴晗梅書記從東城根街小學依托教學節(jié)將教育概念轉化為具體實踐鏈的九年歷程談起，介紹了學校生長于教學節(jié)中的“思維課堂”。賴晗梅書記向教育同仁們分享該校由真·好評價全程跟進、學業(yè)檢測數據跟進兩大板塊組成的，涵蓋過程性評價、結果性評價、表現(xiàn)性評價、發(fā)展性評價四種評價方式的學生綜合素質發(fā)展評價體系。
青羊區(qū)教育局副局長陳杰從國家教育評價的歷程談起，分享了青羊區(qū)在國家育人要求背景下構建“評價新模態(tài)”的具體策略。陳杰副局長贊揚東城跟街小學自2016年起舉辦的歷年嘉年華情況，贊揚該校以學習者、實踐者的姿態(tài)不斷擦亮教育本真、觸碰教育真諦，為學校的高質量發(fā)展提供養(yǎng)分、為青羊的高質量教育提供優(yōu)質樣本。陳杰副局長希望更多學校能以東城根街小學為榜樣，成為學習型、研究型組織，實現(xiàn)青羊教育的高質量發(fā)展！
第二單元：主題報告
成都市教科院學術委員會常務副主任、大數據與監(jiān)測評估所所長、小學語文和書法教研員羅良建以《指向素養(yǎng)的評價：為何與何為》為題做了主題報告。
“成都未來教育家”聯(lián)盟科研部部長、青羊區(qū)教科院副院長葉劍做了《評價的底層邏輯》的分享。
第三單元：學校實踐
東城根街小學張英副校長以《以評價方式變革撬動課程綜合育人》進行分享。張英副校長從素養(yǎng)立意的框架設計、科學精準的評價策略、多維多元的評價方式、綜合全面的評價內容四個方面分享了東城根街小學以評價方式變革作為切入點的、實現(xiàn)課程綜合育人的路徑。張英副校長結合嘉年華的設計與實施，細致解讀了東城根街小學達成綜合全面的評價內容、追求科學精準的評價策略、多維多元的評價方式的具體實踐。
數學把關老師王霄和三年級八班的孩子共同呈現(xiàn)課堂：《2024年，“歷”來了！》。
數學備課組長蘇思舟老師以《教、學、評一致，實現(xiàn)素養(yǎng)落地》為題，站在數學學科本位的視角，鏈接王霄老師和三年級八班孩子共同呈現(xiàn)的課堂與本次嘉年華五年級學科素養(yǎng)嘉年華達成教學評一致的設計與實踐。
美術備課組長李博文老師則做了《跨學科素養(yǎng)測評探索——以美術為例》的分享。
東城根街小學德育主管王曉燕以《基于“真好幣”的校園微社會建構》為題，介紹了該建構校園微社會的設想和“真好幣”的評價設計思路。王曉燕主任從兒童立場、學生自治、社會性學習和經濟素養(yǎng)分享了建構校園微社會的出發(fā)點；從設計依據、設計理念、設計框架解讀了“真好幣”評價設計思路。
青羊區(qū)教育局黨組成員、教育考試中心主任張勇高度贊揚東城根街小學能以評價作為教育改革作為切入點，是有勇氣、有智慧、有擔當、有格局、有境界的突破嘗試！張勇主任肯定東城根街小學今天所呈現(xiàn)的評價改革是可依可據的，是服務于教學與學習的，是達成了教學評一體化的，在朝著以德為先，面向全體、全面發(fā)展、知行合一的國家標準前行，在堅定地培養(yǎng)社會主義建設者和接班人。張勇主任指導教師們要將評價作為一種指導工具，要從為評而教轉變?yōu)闉榻潭u，讓每一個孩子對自己有信心、對未來有希望！
體驗場
學習了場內的前沿視野，與會嘉賓們前往操場，與孩子們一起參加、嘉年華測評與真好幣的心愿兌換……
第一單元：嘉年華學科素養(yǎng)測評
第二單元：真好幣跳蚤兌換市場
一元初始，萬象更新，東城根街小學行而不輟，未來可期……（賴波 通訊員 陳暢）
東城跟街小學,成都市校（園）長發(fā)展基地�！熬氛n程”
