青丘九尾嬉戲，長留群仙覓寶……你能想象如此具有畫面感的神話場景出現(xiàn)在幼兒園？12月27日，在成都高新區(qū)新川第三幼兒園的校園里，一場名為“山海經(jīng)——彩寶國奇遇記”第一屆創(chuàng)想節(jié)的元旦系列慶�；顒诱噬涎�。校園里“仙妖”同聚，共賀龍年新禧。
化繁為簡
讓文化落地生根
長翅膀的飛魚國人、抓魚的長臂國人、吃火炭的厭火國人……一個個極具神秘色彩的“王國”在孩子們自信、大方的精彩演繹下被揭開面紗�！巴�，好漂亮/帥呀！�！本驮诤⒆觽兊募饨新�、驚嘆聲中，傳統(tǒng)文化的種子悄然在他們心間生根。
在幼兒園上演神話橋段不僅新鮮而且新奇。對此，新川三幼園長許欄樊介紹道：“神話故事作為傳統(tǒng)文化的一種表現(xiàn)形式，它蘊藏著中華民族精神傳承的密碼，結(jié)合《綱要》中對引導(dǎo)幼兒感受祖國文化的豐富與優(yōu)秀這一要求，我們在國慶節(jié)后就確定了《山海經(jīng)》這一傳統(tǒng)文學(xué)為主題的迎新活動。同時，基于我園的創(chuàng)想課程，我們在區(qū)角投放了大量的神話故事繪本，讓幼兒在山海經(jīng)這一主題元素下進(jìn)行大膽表演、盡情暢想。于是，源自于山海經(jīng)的長臂國、厭火國、羽民國，也有來源于孩子們創(chuàng)想的苞米國、色彩國、小人國等13個神秘王國的故事便在孩子們天馬行空的想象中誕生了�！睂τ趥鹘y(tǒng)文化如何落地生根，許園長說“其實很多傳統(tǒng)文化對3-6歲的小朋友來說還太晦澀，所以通過閱讀→思考→想象→創(chuàng)設(shè)這一系列活動，讓他們在親身參與和體驗的過程中去理解這些故事中所蘊含的深刻智慧，這樣才算是文化生根。”
“群仙”覓寶
讓孩子在玩中學(xué)、學(xué)中玩
游戲是孩子的天性，孩子的活動自然少不了游戲環(huán)節(jié)。幼兒園在園區(qū)以不同王國特色為基礎(chǔ)創(chuàng)設(shè)了十三個游戲項目，比如：無啟國的“燭龍尋寶”、羽民國的“飛鳥摸蛋”、飛魚國的“魚躍成羽”等，全體幼兒和家長化身不同國家的“小公民”，通過情景化的游戲了解山海經(jīng)里的更多故事，成功通過游戲的家庭會獲得代表食材的“徽章”，集齊徽章后獲得相應(yīng)獎品，豐富的獎品也提高了游戲的參與度，讓幼兒在家長的陪同下在玩中學(xué)、在學(xué)中玩。
“從國慶節(jié)后開始吧，娃兒就經(jīng)�；貋砭徒o我講‘我知道什么什么國的人最喜歡干什么了，他們長什么樣的，我今天演了什么角色’，說得是眉飛色舞的，所以我覺得這個過程才是真正有意義的，因為傳統(tǒng)文化還是有一些深度的，他們這種形式相當(dāng)于是把它揉碎了再讓娃娃去理解、感受，至少從娃兒的表現(xiàn)來說，這種方式就還是很不錯�！贝蟀嗄臣议L代表說到。
據(jù)了解，本次活動是幼兒園“自由暢想與探索，自在游戲與生活”這一教育理念下的生動實踐。在思維創(chuàng)想、親身參與體驗的過程中，幼兒的自主性得到了極大的提升，生活性經(jīng)驗和知識性經(jīng)驗也悄然獲得，在游戲互動中探索出傳統(tǒng)文化的奧秘。此外，幼兒園表示將繼續(xù)探索更多渠道與方式，讓孩子更好地體驗“傳統(tǒng)文化”的多樣性、趣味性，感受我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化及其深厚底蘊。（李林）
