為提高教師科研素養(yǎng)，促進專業(yè)成長，進一步推動園所發(fā)展，更好的服務(wù)于幼兒教育事業(yè)。成都市雙流區(qū)東升葛陌幼兒園課題組教師懷著對科研的熱忱，帶著對課題的思考，于2023年9月22日下午，前往雙流區(qū)機關(guān)第二幼兒園參加成都市雙流區(qū)2023年度教育科研課題開題論證會。
本次開題論證會特邀雙流區(qū)教育科學研究院教育改革研究中心易恩主任，成都大學師范學院碩士生導(dǎo)師萬中教授，雙流區(qū)教育科學研究院學前教育教研員楊曉利老師對課題進行指導(dǎo)、評議。
宣讀立項 啟新程
首先，由易恩主任宣讀課題立項通知書，正式宣布雙流區(qū)東升葛陌幼兒園科研課題——《兒童視角下幼兒園戶外運動項目設(shè)計與實施的研究》獲批立項，并對幼兒園成功立項表示祝賀。
開題匯報 述研思
隨后，該園課題組教師李丹丹代表課題組，就《兒童視角下幼兒園戶外運動項目設(shè)計與實施的研究》，圍繞課題研究背景、問題提出、研究意義、研究目的、研究內(nèi)容、研究方法、研究思路及預(yù)期成果等方面進行課題開題報告陳述。
專家指導(dǎo) 明路徑
在課題組陳述之后，參會專家與幼兒園課題組就課題研究進行了深入對話，對課題實施的科學性、可行性進行了評議，并對其中存在的問題進行論證指導(dǎo)。
萬中教授從課題研究的題目出發(fā)，引領(lǐng)課題組的教師深入思考“研究的對象是誰？”“需剖析的重點內(nèi)容是什么？”進一步細化研究目標，再次梳理研究思路。同時，萬中教授點撥了本研究中存在的突破點與價值點，鼓勵課題組通過研究，獲得可推廣的成果，為課題組進一步的實施提供了新思路。
易恩主任就“項目”與課題組教師展開了對話，圍繞“需要解決的根本問題是什么？”提供具體建議。在問題導(dǎo)向下，建議課題組降低研究重心，明晰幼兒需求，梳理“幼兒體能”與“戶外運動”之間的具體聯(lián)系，更加細化研究方案，以更好的推動課題研究。
楊曉利老師針對研究內(nèi)容，與課題組教師進行了深入的對話，建議厘清“項目”與“游戲”的區(qū)別與聯(lián)系、“項目”與“課程”的關(guān)系，更加明晰研究的落腳點。同時針對“設(shè)計”與“實施”，建議確立核心關(guān)鍵，聚焦研究內(nèi)容，細化研究步驟，讓研究更加可行落地。
攜手共進 篤前行
會議末，課題負責人王棋園長代表課題組全體教師，對專家的到來和指導(dǎo)表示衷心的感謝，鼓勵課題組教師依據(jù)專家的意見和建議，積極修改并完善研究方案，確保課題研究有序、科學的開展。同時，感謝雙流區(qū)機關(guān)第二幼兒園對幼兒園的引領(lǐng)與幫助，期待在接下來的課題研究中能夠繼續(xù)攜手并進。
課題驅(qū)動，行動研究，是科研興園的道路，是園所及教師發(fā)展的需求，更是幼兒發(fā)展的需求。在未來的研究征程中，葛陌園教師將一如既往的重視課題研究，腳踏實地，凝心聚力，篤力前行！（江蕾 通訊員 李丹丹）
東升葛陌幼兒園,開題大會
