為進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒園與家庭、教師與家長(zhǎng)之間的密切聯(lián)系，增進(jìn)每一位家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作的了解，以達(dá)到家園攜手，共同培養(yǎng)孩子的目標(biāo)。新學(xué)期，四川天府新區(qū)科學(xué)城幼兒園開(kāi)展了數(shù)場(chǎng)以孩子為話題的深度交流，通過(guò)園長(zhǎng)講座、保健知識(shí)講座、班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)、班級(jí)微約談四種模式，回歸兒童視角，建立家園同頻的觀念協(xié)同。
家長(zhǎng)課堂
教育就是一場(chǎng)向美而行的遇見(jiàn)
肖敏園長(zhǎng)首先用輕松的問(wèn)題互動(dòng)，請(qǐng)家長(zhǎng)們用一幅畫來(lái)表達(dá)自己的孩子。然后詳細(xì)講解了幼兒園課程實(shí)施的途徑，幼兒在日常生活中的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等培養(yǎng)內(nèi)容。同時(shí)也提出了家庭應(yīng)該為孩子提供的各項(xiàng)支持，為家長(zhǎng)傳遞了科學(xué)的教育觀念。
保健知識(shí)專業(yè)分享
保健醫(yī)生在“為了孩子的健康”的講座上，分享了幼兒在園內(nèi)需穿著適宜的服裝、良好生活習(xí)慣的培養(yǎng)、在園服藥詳細(xì)介紹、秋季傳染疾病的種類以及預(yù)防講解等。
科學(xué)銜接，賦能成長(zhǎng)
大班組家長(zhǎng)會(huì)
站穩(wěn)兒童立場(chǎng) 科學(xué)幼小銜接
大班是幼兒升入小學(xué)前十分重要且關(guān)鍵的一年。會(huì)議開(kāi)始前孩子們?yōu)榘职謰寢屪隽藢佟懊啤�，老師們也精心布置了�?huì)場(chǎng)。
大班老師從幼小銜接的“四大準(zhǔn)備”即：身心準(zhǔn)備、生活準(zhǔn)備、社會(huì)準(zhǔn)備和學(xué)習(xí)準(zhǔn)備出發(fā)，幫助家長(zhǎng)科學(xué)認(rèn)識(shí)幼小銜接。并就幼兒園、孩子、家長(zhǎng)三方分別應(yīng)該怎么做，給出了指導(dǎo)策略。
中班組家長(zhǎng)會(huì)
用心溝通 助力成長(zhǎng)
中班在學(xué)前教育階段具有承上啟下的作用，也是孩子各方面能力提升的關(guān)鍵期。中班組老師們從孩子們的年齡特點(diǎn)出發(fā)，呼吁家長(zhǎng)關(guān)注孩子的發(fā)展敏感期。
老師同時(shí)立于園本課程，詳細(xì)介紹了本學(xué)期教學(xué)重點(diǎn)以及需要家長(zhǎng)配合的工作，在輕松愉快的氛圍下實(shí)現(xiàn)了教育理念的傳遞。
雙向奔赴，共育花開(kāi)
小班組家長(zhǎng)會(huì)
每一年的九月，幼兒園都會(huì)迎來(lái)一批新的寶貝，也迎來(lái)一批新的家長(zhǎng)。小班老師在會(huì)上做了簡(jiǎn)單的班級(jí)情況分析以及如何正面理解分離焦慮，并針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，從“五大領(lǐng)域”即：語(yǔ)言、社會(huì)、健康、藝術(shù)、科學(xué)出發(fā)，詳細(xì)講解教育目標(biāo)，教師的施教途徑以及需要家長(zhǎng)配合的方面，幫助家長(zhǎng)在培養(yǎng)孩子習(xí)慣方面能得心應(yīng)手。
每一份溫暖的教育，都是從相遇開(kāi)始的。因?yàn)楹⒆�，我們相識(shí)相會(huì)；因坦誠(chéng)相待，我們充分信任。未來(lái)，讓我們共同守護(hù)孩子的成長(zhǎng)，讓孩子的每一天都快樂(lè)而有意義。（黃小林）
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