為進一步提升心理健康服務(wù)水平，掌握學生心理健康狀況，做到對學生心理問題的“早預(yù)防、早發(fā)現(xiàn)、早處理”，近日，成都東部新區(qū)回龍學校開展了學生心理健康水平測評。
測試分階段進行。第一階段，對心理教師進行平臺使用培訓(xùn)，指導(dǎo)心理教師依據(jù)步驟進入平臺申請測評，上傳學生信息，建立學生心理成長檔案。第二階段，組織學生分批次在微機室進行在線測試，全面評估學生心理健康狀況，隨時幫助大家解決檔案建立和完善過程中出現(xiàn)的疑難問題。截至目前，全校三至九年級兩百多名學生的測評順利完成，為特異學生建立“一生一案”的心理成長檔案提供了數(shù)據(jù)支撐。
此次心理測評的全面推進，旨在樹立客觀的自我認識、提高心理健康意識。通過數(shù)據(jù)客觀了解中小學生的學習、生活狀況，及時了解學生心理健康的基本狀況，建立學生心理健康資源庫，為后續(xù)進行針對性心理輔導(dǎo)與干預(yù)提供依據(jù)；便于學校進行更有針對性的預(yù)防和干預(yù)，減少學生因心理健康問題帶來的負面極端事件，不斷提升學生管理水平，降低學生問題隱患。
此次測評完成后，學校還將完善心理健康檔案，進行數(shù)據(jù)分析挖掘，加強學生心理危機預(yù)防和干預(yù)工作。對學生心理問題做到盡早發(fā)現(xiàn)、及時干預(yù)、有效調(diào)整，有針對性地開展學生心理服務(wù)工作，為學生身心健康成長保駕護航。（李林 通訊員 鄢平）
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