為了深入落實“雙減”政策，更好地建立促進學(xué)生全面發(fā)展的評價體系，真正減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，促進學(xué)生綜合素養(yǎng)的穩(wěn)步發(fā)展。6月25日，四川天府新區(qū)太平小學(xué)開展了一、二年級期末無紙化測評活動。
活動前，學(xué)校制定了詳細的測評方案，各年級組長根據(jù)方案要求，認真組織年級教師設(shè)計此次測評內(nèi)容。每位教師結(jié)合各學(xué)科《課程標準》的年段目標，緊扣學(xué)科核心素養(yǎng)及教材內(nèi)容，采取多途徑、多方法、多形式、多角度的測評方式，用孩子們喜聞樂見的活動方式設(shè)置了測評內(nèi)容。每個學(xué)科分別創(chuàng)設(shè)多個闖關(guān)板塊，以“闖關(guān)游戲”的形式檢驗孩子們本期中對語文、數(shù)學(xué)、美術(shù)、音樂、體育五個學(xué)科的基礎(chǔ)知識、基本技能的掌握情況。
一、二年級語文主要從書法、識字、背誦、口頭表達等方面設(shè)計了“我是小小書法家”“我是識字小達人”“我是記憶小超人”“我是小小演說家”四個關(guān)卡。一年級數(shù)學(xué)設(shè)計了“快速找卡片”“我是分類小能手”“我是講題小達人”三個關(guān)卡，二年級數(shù)學(xué)組設(shè)計了“心靈手巧我能行”“火眼金睛我會辨別”“眼明手快我會算”三個關(guān)卡。綜合學(xué)科的測試以考查孩子們的音樂節(jié)奏能力、身體協(xié)調(diào)性的體育素養(yǎng)和動手操作的美術(shù)素養(yǎng)為主，設(shè)計了“音你出眾”“舞動繩弦”“多彩美術(shù)”三個活動。
測評過程中，每一關(guān)學(xué)生們都井然有序。他們手拿著通關(guān)卡，內(nèi)心或激動，或好奇，或緊張。老師會根據(jù)學(xué)生的具體表現(xiàn)蓋上代表通關(guān)的“印章”。新穎的形式，情境化的測試題目，將枯燥的過程變成了有趣的游戲，在寓教于樂的活動中檢測了學(xué)生們一學(xué)期以來的成長與進步，并且在趣味性的活動中鞏固了所學(xué)知識，促進了學(xué)生綜合素養(yǎng)的發(fā)展，提高了低段學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
四川天府新區(qū)太平小學(xué)會繼續(xù)以落實“雙減”政策為契機，進一步優(yōu)化升級測評體系，力爭讓每一個孩子都能得到全面又有個性的發(fā)展！以生為本，減負提質(zhì)，一直在路上！（黃小林）
太平小學(xué),期末測評,創(chuàng)新形式
