“六一”是孩子的節(jié)日，怎樣讓孩子成為節(jié)日的主人，把節(jié)日的快樂(lè)還給孩子？成都市雙流區(qū)金橋幼兒園教師傾聽(tīng)孩子心聲、尊重孩子想法、支持孩子意愿，師幼共同設(shè)計(jì)經(jīng)典游戲，體驗(yàn)大帶小共同游戲的樂(lè)趣與責(zé)任感，組織開(kāi)展以“快樂(lè)相伴，心隨所愿”為主題的“六一”游園活動(dòng)。
小小“主人” 快樂(lè)結(jié)對(duì)
為了讓孩子們充分體驗(yàn)小主人的角色，老師們把游戲、禮物選擇的權(quán)利還給每一個(gè)孩子。各班級(jí)孩子通過(guò)投票的方式，選出了本次“六一”兒童節(jié)的禮物——夏天最受歡迎的太陽(yáng)帽。
結(jié)合孩子們已有的經(jīng)驗(yàn)、興趣和愿望，“六一”游園游戲項(xiàng)目在和孩子們的談話中正式誕生。在游園活動(dòng)前，大班的哥哥姐姐和小班的弟弟妹妹一起玩游戲、相互認(rèn)識(shí)，成功找到了游園時(shí)的小伙伴。
精彩游戲 即將開(kāi)始
為了讓孩子們感受到快樂(lè)的氛圍，老師們?cè)缭缇烷_(kāi)始忙碌起來(lái)，用心布置環(huán)境。孩子們精心選擇游戲，一起參與設(shè)計(jì)和布置，制作游戲海報(bào)，布置游戲場(chǎng)地……
游戲開(kāi)始前，李園長(zhǎng)為小朋友送上節(jié)日的祝福，同時(shí)也對(duì)全園小朋友進(jìn)行了以大帶小的責(zé)任教育、遵守游戲秩序的規(guī)則教育、計(jì)劃之中的變化教育、游玩過(guò)程中脫離老師的自理安全教育。
遇見(jiàn)游戲 點(diǎn)亮童年
為了吸引大家的興趣，各班級(jí)幼兒代表和教師代表爭(zhēng)先恐后地向大家介紹自己的游戲名稱(chēng)、玩法和游戲區(qū)位置。
本次游園活動(dòng)以“大帶小”的形式，兩兩結(jié)對(duì)進(jìn)行混齡活動(dòng)，大哥哥大姐姐牽著弟弟妹妹的手一起開(kāi)始了快樂(lè)游戲。
“大帶小”活動(dòng)只是孩子們成長(zhǎng)的一個(gè)開(kāi)始，有利于提升孩子們的交往能力、強(qiáng)化孩子們的責(zé)任感和小主人意識(shí)。孩子們?cè)诨顒?dòng)中感受到自我成長(zhǎng)的同時(shí)，也能感受到共同成長(zhǎng)的快樂(lè)。
美好“食”光 滿(mǎn)足一“夏”
孩子們有序排隊(duì)，沉浸式體驗(yàn)“自主取餐、按需取餐”，紛紛沉浸在美味的喜悅中。
夏天還有許多美好的故事發(fā)生，期待這充滿(mǎn)詩(shī)意的季節(jié)里，孩子們一同去發(fā)現(xiàn)更多的美好。（江蕾 通訊員 馬歡紅 楊歡）
金橋幼兒園,童心齊飛揚(yáng),我的節(jié)日我做主
