5月23日上午，成都市經開區(qū)實驗小學語文大單元教學課例展示活動在四樓大會議室進行。本次活動由一年級語文組承辦，分為三個環(huán)節(jié)：大單元結構化課型課例展示、教研評議課、大單元教學微講座。一年級語文教研組以一年級下冊七單元“知識與趣味齊飛，習慣與閱讀并行”為主題進行教研。
結構化課型課例展示
第一堂課，由林倩老師執(zhí)教一年級下冊第七單元單元課，林倩老師從整個單元入手，明確了本單元的內容。結合一年級教學內容、教學目標和學生特點，從單元的字、詞、句出發(fā)，帶領孩子們初識“習慣”，初識課文。
第二堂課，執(zhí)教的是胡琳老師，執(zhí)教內容為學時課《動物王國開大會》。胡琳老師以朗讀為本堂課的目標，以“配音”為情景，讓學生模仿動物們說話，趣味性十足。
第三堂課，執(zhí)教的是朱秀瓊老師，執(zhí)教內容為一年級下冊第七單元整合課，朱老師以“習慣”為線索，貫穿整堂課。帶領孩子們梳理課文，總結習慣，鞏固字詞句，拓展延伸。本堂課充滿童趣，又落實了整合課的目標。
低段閱讀教學策略講座
進入一年級下冊七單元后，課文內容越來越難，課文生字越來越多，老師們應更加重視對課文的閱讀指導。作為一年級的學生，對閱讀方法掌握不足，老師要手把手的引導學生進行正確閱讀。小學低段應該如何進行閱讀教學呢?萬卉老師進行了微講座《小學低段閱讀教學策略》，提出了閱讀教學以趣味為先，強化識字方法，重視朗讀指導，滲透語言訓練，加強課外閱讀的策略。
教研評議課
張曉芹副校長對本次大教研活動進行總結。對“語文大單元教學結構化課型”進行細致地講解，針對三位老師的課型提出了指導性的意見，并系統(tǒng)闡釋了“語文大單元教學的實施路徑”，讓老師們對大單元教學有了更科學的認識，更加明確了今后的教學工作方向。
行走在教學改革的路上，內心有迷茫、有困惑，但也有“柳暗花明又一村”的豁然開朗，更有做好教學的決心和信心，相信通過所有老師的堅持和付出，語文大單元教學一定會走得很遠！（陳海燕）
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