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聚焦課程建設,天府一幼教師共享課程行與思

來源:四川天府新區(qū)第一幼兒園  作者:孫林馨  瀏覽量:   發(fā)布時間:2023-05-16

課程審議是教師追求課程適宜的過程,是引導幼兒主動、積極、創(chuàng)造性學習和生活的過程,同時也是課程建設中的重要內(nèi)容。為提升幼兒園教師課程研究能力,近日,四川天府新區(qū)第一幼兒園就班級主題活動進行了相關審議工作。MDB四川教育在線

幼兒園選用經(jīng)省級及以上教材委員會審定通過的課程,圍繞其課程整體框架,對不同年齡段的主題活動進行了研究,針對主題解讀、幼兒經(jīng)驗分析、主題目標制定、主題思路等方面進行了研討,幫助老師們對班級主題活動的篩選提供了方向和思考。MDB四川教育在線

以立足兒童為本MDB四川教育在線

梳理“三單”,進行班級課程審議MDB四川教育在線

對教師而言,課程審議不只是簡單的研討過程,而是一個獲得與付出并舉的過程。在班級課程審議過程中,幼兒園教師以保障幼兒的主體地位為核心思想,進行“學習單”“活動單”“環(huán)境單”的梳理。老師們通過有目的地學習與研討,充實專業(yè)知識和經(jīng)驗,以學習促進了班級課程的審議。MDB四川教育在線

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以問題為核心MDB四川教育在線

重視年級組課程審議核心MDB四川教育在線

幼兒園以問題為導向,聚焦“三研”,研兒童、研內(nèi)容、研資源,在目標上著眼于幼兒的全面發(fā)展,在內(nèi)容上符合幼兒的發(fā)展規(guī)律及需求,在形式上支持幼兒主動學習與探究,在資源利用上著眼于可操作性,強化教師的問題意識和研究意識。通過年級組的集體智慧碰撞,以“聚焦問題”為主線,分別聯(lián)結了幼兒經(jīng)驗、整合資源、推動活動進程等內(nèi)容,結合《指南》,老師們對班級主題課程進行了初步的脈絡梳理、形成主題網(wǎng)絡圖并確定了部分內(nèi)容。MDB四川教育在線

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老師們在分享中圍繞自身園所的地理位置,有效資源、園所兒童的興趣出發(fā),預設出一個個豐富有趣的班級主題。MDB四川教育在線

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以集團智慧為評價MDB四川教育在線

關注課程審議結果MDB四川教育在線

在集團課程審議過程中,天府一幼、九幼、十幼、十一幼的教師積極地貢獻自己的智慧,對班級主題活動進行了經(jīng)驗分享與研討,在這種利用集體智慧又超越集體智慧的課程審議中,形成了積極的對話,這讓老師們獲得了更多的價值觀點、經(jīng)驗和啟發(fā)。通過不同教師的“交互”聲音,使老師們看到了更真實的兒童圖景,更全面地理解兒童。MDB四川教育在線

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課程審議與教師專業(yè)成長是一個互為依托、相互促進的過程。幼兒園也將持續(xù)深入的進行課程審議,與兒童、教師、園本課程的深入對話中,讓課程審議成為支持兒童學習與探究的推手,實現(xiàn)“小主人,大發(fā)展”課程的育人目標,讓兒童成為自己生活的主人、自己學習的主人和自己發(fā)展的主人,最終實現(xiàn)兒童的自主發(fā)現(xiàn)和自我創(chuàng)生。(孫林馨)MDB四川教育在線

四川天府新區(qū)第一幼兒園,課程建設
責任編輯:王穎  由四川教育在線網(wǎng)整理發(fā)布

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