為了構(gòu)建家校溝通的橋梁，進(jìn)一步增強(qiáng)家校共育聯(lián)動(dòng)，讓教育理念與方法變得更加鮮活、更有溫度，將教育的溫度與期待帶進(jìn)每一個(gè)家庭，形成家校共育，融合共生。2023年3月初，成都市培華小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)及中層干部帶領(lǐng)一年級(jí)各班教師，敲開學(xué)生家門，走進(jìn)孩子家庭，開展了一次次的暖心家訪。
培華小學(xué)一直把家訪工作作為學(xué)校教育教學(xué)工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。學(xué)期伊始，學(xué)校便從指導(dǎo)思想、家訪內(nèi)容、家訪要求、工作紀(jì)律等各個(gè)方面對(duì)本學(xué)期的家訪活動(dòng)進(jìn)行了詳細(xì)安排。
本次家訪周密部署，一年級(jí)全體教師參與，采取以班主任為主、科任教師共同參與的形式展開。教師們?cè)诩以L前也“做足功課”，找準(zhǔn)“切入點(diǎn)”，帶著問題、帶著情感、帶著學(xué)校發(fā)展思路和教育理念深入學(xué)生家庭，和家長(zhǎng)共同交流探討“雙減”后孩子的教育問題，讓家長(zhǎng)知道家庭教育對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的重要性，極大鼓舞了家長(zhǎng)對(duì)家校合作的積極性。
在交流探討中，老師們了解了學(xué)生的家庭情況，感受著學(xué)生的家庭生活氛圍，了解他們背后成長(zhǎng)的故事，并指導(dǎo)他們將學(xué)習(xí)與興趣愛好、家務(wù)勞動(dòng)、鍛煉身體等結(jié)合。同時(shí)，更深入地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)問題和困難，及時(shí)采取措施，提供幫助和支持，成為了家長(zhǎng)的貼心人，學(xué)生成長(zhǎng)的引路人，教育理念傳播的代言人。
每一場(chǎng)深入的談心談話，每一個(gè)會(huì)心的微笑，每一份真誠(chéng)的肯定和表?yè)P(yáng)，都拉近了家校之間的距離。
老師們?cè)谌咧v臺(tái)以外用一場(chǎng)愛的行走敲開家門，推開學(xué)生的心扉，送出了一縷縷暖陽(yáng)。老師們深入細(xì)致的家訪，拉近了老師、學(xué)生和家長(zhǎng)的距離，也贏得了家長(zhǎng)的認(rèn)可和贊賞。
緊握一份責(zé)任，心懷一份堅(jiān)守。家訪是一場(chǎng)教育的旅行，老師們攜愛同行，用溫暖護(hù)航，搭建與家長(zhǎng)溝通的橋梁，家訪有愛，讓愛傳遞。（魏雅莉）
家訪暖人心,培華小學(xué),以愛話成長(zhǎng)
