最美人間四月天，春光融融草木青。4月28日，成都市青羊區(qū)小學科學區(qū)級教研活動在成都市實驗小學青華分校舉行，實小青華分�？茖W組的老師們以《基于設計思維的小學科學STEAM教學活動設計》為主題，為全區(qū)老師呈現(xiàn)了如何在科學課堂中融入設計思維，在實踐中不斷提高學生核心素養(yǎng)的深層思考。
劉洵利老師的研究課《測試塔臺模型》為本次教研活動拉開序幕，劉老師以“塔臺展示會”為切入點，讓學生參與了討論測試塔臺模型的標準和方法、數(shù)據(jù)分析、自評與互評以及回歸生活，接納最新科技進行改進的過程。學生們在融洽的氛圍中感受到了科學的魅力。
課后，廖登歡老師以《基于設計思維的小學科學STEAM教學活動設計》為題向其他老師分享了課程設計的想法。廖老師從設計思維的研究背景到理論支撐，從學科主張到教學實踐問題，從設計活動流程到實踐評價反思，以理論為指導，條分縷析，把設計思維落實到科學課堂中，并且就低、中、高段的三節(jié)科學課例進行了簡要分析，給全區(qū)科學老師帶來了新思考。
隨后，劉洵利老師就《測試塔臺模型》進行了說課。他從設計思維的五個流程進行了詳細講解，分享了《測試塔臺模型》這堂課的設計和思考。參會的老師們各抒己見，現(xiàn)場氣氛非常熱烈。
最后，教研員王琪老師對本次活動進行了總結，指出了優(yōu)化知識結構，強化能力培養(yǎng)，豐富課堂實踐的重要性和必要性，并強調(diào)老師以新課標理論為指導，整合學科核心觀念，開展大單元教學，培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)。
教與研攜手，學與思同行。本次教研活動激發(fā)了老師們對科學課堂變革的新思考，為教學共研同長，讓科學課堂煥發(fā)新活力起到了重要的作用。（賴波 通訊員 張開琪）
成都市實驗小學青華分校
