一年之計在于春，研討交流正當時。為進一步指導(dǎo)學(xué)校把握教學(xué)工作重點，落實、轉(zhuǎn)化新課標，促進“教-學(xué)-評”一體化實施，加強學(xué)校教研團隊的建設(shè)，進一步促進教師專業(yè)成長、區(qū)域教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，4月14日上午，在高新區(qū)教育發(fā)展中心基礎(chǔ)教育部副部長、小學(xué)室室長瞿風(fēng)的帶領(lǐng)下，區(qū)教研員、學(xué)科帶頭人和學(xué)科名優(yōu)教師葉濤、陳敏、杜琳、王艷、歐小麗、李云霖、宋武軍、侯文婷一行來到成都高新區(qū)錦城小學(xué)進行教學(xué)視導(dǎo)，通過隨堂聽課、評課議課、教學(xué)常規(guī)檢查、反饋交流等形式，為該校提供了極為專業(yè)的建議與指導(dǎo)。
常規(guī)檢查，精準施策
教研員們分組對錦城小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科的教學(xué)常規(guī)材料進行了檢查。教研員們針對該校各教研組的教研工作開展、教學(xué)常規(guī)工作的實施與檢查、作業(yè)設(shè)計與科研項目的實施與管理等方面的工作表示肯定，對該校教育教研工作的進一步發(fā)展也提出了行之有效的建議與方向指導(dǎo)。
調(diào)研課堂，深入指導(dǎo)
課堂是提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地，為了更深層了解錦城小學(xué)教育教學(xué)工作情況，教研員們深入課堂，對語文、數(shù)學(xué)、英語3個學(xué)科進行了調(diào)研指導(dǎo)。
語文組
語文組圍繞“單元視域”大方向，聚焦學(xué)習(xí)任務(wù)群，展示了“以‘尋’為主線，落實語用”一年級下冊第六單元整體教學(xué)設(shè)計。
備課組長向小莉老師展示“大單元視域下的單篇課文教學(xué)”設(shè)計
一年級語文教師陳宇曦進行《池上》的課例展示
課后，一年級備課組與各年級備課組長進行評課、議課。
語文教研組長查水蓮老師對本次一年級的教學(xué)展示進行總結(jié)
瞿風(fēng)、陳敏、葉濤三位教研員與執(zhí)教老師面對面交流
數(shù)學(xué)組
備課組長周丹老師展示“單元整體視角下符號意識的培養(yǎng)”設(shè)計
四年級數(shù)學(xué)教師楊清月進行《字母表示數(shù)》的課例展示
課后，四年級備課組與各年級備課組長進行評課、議課。
數(shù)學(xué)教研組長徐道蓉老師對本次四年級的教學(xué)展示進行總結(jié)
小學(xué)數(shù)學(xué)教研員杜琳、王艷老師和小學(xué)數(shù)學(xué)名優(yōu)教師歐小麗老師交流
英語組
英語備課組長漆芮含展示：基于大概念推動下“教-學(xué)-評”一體化實施的課堂
六年級英語教師程曉琳進行課例展示：《Story Time：Sky is Falling？》
課后，英語組教師進行評課、議課。
小學(xué)英語教研員李蕓霖老師和小學(xué)英語名優(yōu)教師宋武軍、侯文婷老師與執(zhí)教老師面對面交流
隨后，各組教研員和名優(yōu)教師們走進課堂，對各年級老師們的授課情況與教學(xué)常規(guī)進行全面、深入、客觀的了解。
交流總結(jié)，助力提升
“教而不研則淺，研而不教則空”，在常規(guī)檢查及聽課評課結(jié)束后，視導(dǎo)組一行和錦城小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)主任、各科組長、相關(guān)學(xué)科教師齊聚會議室，進行了一次全方位、深層次、多角度的集體反饋。
交流總結(jié)會上，視導(dǎo)組一行對錦城小學(xué)科學(xué)規(guī)范的常規(guī)管理、扎實的教學(xué)管理、梯度的教師隊伍建設(shè)和系統(tǒng)的教師成長規(guī)劃以及校園文化建設(shè)給予了高度評價，對語文、數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科提出了更高的要求和厚望，希望繼續(xù)在教育教學(xué)改革的道路上持續(xù)深化、探索、創(chuàng)新，形成示范引領(lǐng)作用。視導(dǎo)組為錦城小學(xué)促進青年教師成長，規(guī)范常規(guī)管理，切實提高課堂實效出謀劃策。
最后，錦城小學(xué)校長李雪梅對各位教研員的指導(dǎo)表示了由衷的感謝。李校長強調(diào)，老師們將繼續(xù)深耕課堂，加強頂層建設(shè)，深入教學(xué)研究，繼續(xù)做實、做細、做深各項工作，全面提升學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。
未來，錦城小學(xué)將繼續(xù)強化教研組建設(shè)工作，拓展教師隊伍培養(yǎng)路徑，積極汲取專家力量，匯聚多方教育智慧，尋找更有力的支點，撬動教師教學(xué)能力更優(yōu)提升，努力建設(shè)高質(zhì)量育人體系。（黃小林 通訊員 陳雨菡 蔡麗）
錦城小學(xué),落實轉(zhuǎn)化新課標,視導(dǎo)賦能促前行
