為助力教師們掌握設(shè)計(jì)語言教學(xué)活動(dòng)策略，提升撰寫語言教學(xué)活動(dòng)案例的能力，2023年4月12日上午，以“趣談活動(dòng)設(shè)計(jì) 巧思案例撰寫”為主題的天府新區(qū)學(xué)前教育教研聯(lián)組(語言組)教研活動(dòng)在四川天府新區(qū)合江幼兒園開展。四川天府新區(qū)教育科學(xué)研究院教研員彭慶、余小蘭，語言聯(lián)組組長(zhǎng)劉歆、副組長(zhǎng)楊玥及語言組成員，全區(qū)公民辦幼兒園骨干教師代表，合江幼兒園結(jié)對(duì)幫扶園教師代表，共計(jì)150余人參加本次活動(dòng)。
趣談活動(dòng)設(shè)計(jì) 巧思案例撰寫
首先，語言聯(lián)組副組長(zhǎng)張敏老師為大家?guī)砹艘浴度ふ劵顒?dòng)設(shè)計(jì) 巧思案例撰寫》為主題的專題分享。她從語言活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)展的重要性、語言領(lǐng)域相關(guān)知識(shí)回顧、語言教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)、語言教學(xué)活動(dòng)案例的撰寫四方面，以理論加案例的形式，為大家梳理了語言教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的策略及撰寫教學(xué)案例的要點(diǎn)。
案例分享 理清思路
緊接著，華陽幼兒園的楊玥老師從敘事性講述活動(dòng)的核心經(jīng)驗(yàn)、分析幼兒、解析教材、活動(dòng)設(shè)計(jì)策略等六方面為大家呈現(xiàn)了設(shè)計(jì)一個(gè)中班敘事性講述活動(dòng)的全過程，為大家撰寫講述活動(dòng)案例搭建了支架；大林幼兒園袁弘老師從談話活動(dòng)核心經(jīng)驗(yàn)、選材、目標(biāo)確定、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)過程等五方面為大家呈現(xiàn)了自己在設(shè)計(jì)本活動(dòng)時(shí)的所思所想，為參會(huì)教師設(shè)計(jì)案例理清了思路。
主題教研 思維碰撞
理清思路后，“三人行”小組研討活動(dòng)拉開了帷幕。參會(huì)教師3人一組結(jié)成研討小組，自主選擇語言教學(xué)類型討論設(shè)計(jì)教學(xué)案例。隨后，以“一分享，一點(diǎn)評(píng)”即主持人隨機(jī)抽取一個(gè)小組代表分享教學(xué)案例，一位參會(huì)教師點(diǎn)評(píng)的形式展開了現(xiàn)場(chǎng)案例研討。在思想碰撞中，一個(gè)個(gè)鮮活有趣的案例展現(xiàn)在大家眼前，相信在不久的將來這些案例都會(huì)成為孩子們喜歡的活動(dòng)。
總結(jié)點(diǎn)評(píng) 助力提升
最后，教科院教研員彭老師對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)點(diǎn)評(píng)，她肯定了本次教研活動(dòng)的價(jià)值，并提出三點(diǎn)期望：期望參會(huì)教師內(nèi)化本次活動(dòng)的內(nèi)容，繼續(xù)探索語言教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)策略；期望大家繼續(xù)完善研討環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的案例，并在幼兒園實(shí)施；期望本次教研形式能夠在更多的幼兒園延續(xù)。
本次教研活動(dòng)集理論與實(shí)踐為一體，參會(huì)教師在學(xué)習(xí)與思考、討論與碰撞中，對(duì)語言領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)和案例撰寫都有了新收獲，萌發(fā)出了新想法，相信在語言聯(lián)組的帶領(lǐng)下，全區(qū)教師的語言教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)能力會(huì)芝麻開花節(jié)節(jié)高！（黃小林 通訊員 張敏 陳玲 陳臘梅）
四川天府新區(qū)合江幼兒園
