春光四月，細(xì)柳微斜。各校教師們懷揣著對(duì)“PBL項(xiàng)目式學(xué)習(xí)研究”的殷殷期待，相約在四川天府新區(qū)教科院附屬小學(xué)，開展北師大項(xiàng)目式課程三校聯(lián)合教研會(huì)。
壹·四川省教科院附小
如果不會(huì)說(shuō)話的古蜀文物想要介紹自己，該怎么辦呢？王雨霏老師開展“吾蜀之春”項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過(guò)搜索、調(diào)查、參觀等手段獲取信息，最終以藝術(shù)節(jié)實(shí)踐活動(dòng)為成果展示。
接下來(lái)范雨老師對(duì)PBL項(xiàng)目“做一個(gè)長(zhǎng)草娃娃”進(jìn)行了分享。在長(zhǎng)草娃娃的一次次長(zhǎng)頭發(fā)的過(guò)程中，孩子們?cè)谥鲃?dòng)感知和親身體驗(yàn)中獲得了新的生活經(jīng)驗(yàn)。
康波老師對(duì)“我為學(xué)校代言”進(jìn)行匯報(bào)，省教科院附小學(xué)生在“我為學(xué)校代言”這個(gè)項(xiàng)目里，化身學(xué)校宣傳大使，利用手繪學(xué)校平面圖形來(lái)宣傳校園。
專家點(diǎn)評(píng)
北師大項(xiàng)目學(xué)習(xí)課題組羅穎老師對(duì)省教科院附小老師的行動(dòng)力給出了高度的贊揚(yáng)，老師們分享的這三個(gè)項(xiàng)目都十分注重“產(chǎn)品導(dǎo)向”，學(xué)生有十分豐富的實(shí)踐體驗(yàn)。
貳·成都空港實(shí)驗(yàn)學(xué)校
在“愛成都 動(dòng)起來(lái)”項(xiàng)目中，學(xué)生設(shè)計(jì)了一個(gè)個(gè)有趣的親子運(yùn)動(dòng)會(huì)項(xiàng)目，以便全校家長(zhǎng)和學(xué)生一起體驗(yàn)趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，感受運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的快樂。
在“我是有序停車規(guī)劃師”項(xiàng)目中，孩子們化身數(shù)據(jù)分析師、產(chǎn)品設(shè)計(jì)師、文明宣講師，通過(guò)自己的努力來(lái)解決學(xué)校親子運(yùn)動(dòng)會(huì)停車不安全的問題。
在“小圖形的漂流奇遇記”項(xiàng)目中，一年級(jí)的哥哥姐姐們?yōu)榱私o幼兒園的小朋友答疑解惑，動(dòng)手設(shè)計(jì)了一本本幼兒喜歡的圖形繪本。
專家點(diǎn)評(píng)
羅穎老師評(píng)價(jià)道，三組老師向大家展示了非常真實(shí)的項(xiàng)目體驗(yàn)，是一場(chǎng)場(chǎng)以學(xué)生為中心的主動(dòng)探究活動(dòng)，羅老師給大家建議要在評(píng)價(jià)上進(jìn)行優(yōu)化，注重目標(biāo)、產(chǎn)品與評(píng)價(jià)的一致性。
叁·天府新區(qū)教科院附小
最后由四川天府新區(qū)教科院附小的四位老師進(jìn)行分享。
學(xué)生自己設(shè)計(jì)一款課間游戲會(huì)怎么樣呢？王芳老師帶著現(xiàn)場(chǎng)老師們走進(jìn)“巧手游戲設(shè)計(jì)師”的項(xiàng)目講解中，層出不窮的任務(wù)形式能讓孩子們提高實(shí)踐能力。
成都大運(yùn)會(huì)期間，你會(huì)如何向外國(guó)友人介紹我們中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日呢？李佳麗老師準(zhǔn)備帶著孩子們進(jìn)入到充滿傳統(tǒng)節(jié)日氛圍的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)中，在真實(shí)的情境中，引領(lǐng)孩子們習(xí)得項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)。
遛狗不拴狗繩？電梯里面抽煙？不文明的社區(qū)現(xiàn)象給了劉瑞琦老師靈感，孩子們可以化身文明觀察家、文明勸導(dǎo)員，從自身做起，改善社區(qū)的文明程度。
設(shè)計(jì)圖紙、搭建橋梁、寫標(biāo)書，這竟然是附小娃準(zhǔn)備做的橋梁設(shè)計(jì)的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)。趙丹老師讓孩子們參與到搭建一座橋梁的過(guò)程中，提高了孩子們解決實(shí)際問題的能力。
專家點(diǎn)評(píng)
北師大課題組羅穎老師肯定了幾組團(tuán)隊(duì)，他們提出的問題能從實(shí)際生活出發(fā)。同時(shí)羅老師也建議道，低段評(píng)價(jià)量規(guī)可視化、簡(jiǎn)潔化，可以貼笑臉、拇指等。
省教科院賀慧院長(zhǎng)也對(duì)幾所學(xué)校的老師給予了高度評(píng)價(jià)，并再次強(qiáng)調(diào)了三校聯(lián)盟的整體性，大家都期待著下一次的分享、匯報(bào)。（陳海燕）
相約天府新區(qū)教科院附小,三校聯(lián)合共研,“PBL項(xiàng)目式課程”
