為深入領(lǐng)會《語文新課標(biāo)》精神實質(zhì)，提高課堂效益，四川省朱祥烈卓越校長工作室于3月22日在四川省成都高新區(qū)實驗小學(xué)紫荊校區(qū)學(xué)術(shù)廳舉行語文教學(xué)主題研修活動。本次活動邀請到當(dāng)代教育名家馮恩洪校長到校指導(dǎo)，全校教職員工及四川省朱祥烈卓越校長工作室全體成員通過線上線下的模式積極參與本次研修活動。
活動伊始，朱祥烈導(dǎo)師對馮校長的到校指導(dǎo)表示歡迎和感謝。對馮老師此次帶來的微課展示表示真誠的謝意，并希望馮老師對接下來的展示課例進行細(xì)心指導(dǎo)，幫助學(xué)校老師提升課堂教學(xué)水平，真正掌握新課標(biāo)下好課堂模式。
隨后，譚丹老師和五年級二班的同學(xué)共同展示了《威尼斯的小艇》一課。在課上，譚老師創(chuàng)設(shè)了向游客介紹威尼斯的情境，引導(dǎo)學(xué)生從課文提取信息、整合課外信息，組織學(xué)生對講解進行評價，分析不同游客的需求，對講解內(nèi)容進行取舍。
最后，馮恩洪校長對譚老師的課堂展示作了專業(yè)指導(dǎo)。馮老師首先肯定了譚老師扎實的基本功，優(yōu)雅的教態(tài)，接著說出了對譚老師本堂課的兩個觀察點：問題的設(shè)計要有層級、合作要能激發(fā)學(xué)生的潛能。馮老師指出：教學(xué)設(shè)計頂級層面的問題什么時候需要細(xì)分？怎樣把一級問題下降到二級問題？一定要有層級關(guān)系，不能過于細(xì)碎。對于合作，關(guān)鍵是合作問題的合適度，只有合適度掌握好了，這種問題才能拉動實質(zhì)性的合作。
最后，馮恩洪校長為大家?guī)砹宋靼彩形⒄n一等獎?wù)n例——《記承天寺夜游》。課中老師將學(xué)生自主生成的問題進行了梳理，概括成三個主要問題，前兩個問題由學(xué)生自主閱讀解答，第三個問題則引導(dǎo)同學(xué)展開小組討論，圍繞“蘇軾到底‘閑’還是‘不閑’”發(fā)表觀點，培養(yǎng)了學(xué)生思辨性閱讀與表達(dá)的能力。
“教而不研則淺，研而不教則空。”此次研修對“一堂好課”有了更清晰的認(rèn)識，未來構(gòu)建有層級梯度、有師生合作的課堂是追求的方向。相信在工作室平臺的引領(lǐng)和幫助下定能不斷促進學(xué)校教師隊伍的專業(yè)化發(fā)展，推進語文教學(xué)邁向新臺階！（黃小林 通訊員 劉璐 黃華）
四川省成都高新區(qū)實驗小學(xué)紫荊校區(qū)
