三月的春風微微傾城，研學的路上暖意融融。3月23日下午，溫江區(qū)幼教中心組生活聯組開展了“潛心實踐 科學喝水再優(yōu)化”專題研討。溫江區(qū)教育科學研究院教研員張含萍、溫江區(qū)幼教中心組生活組成員、溫江區(qū)萬春一幼聯盟組成員共計三十余人參加了本次活動。
現場觀摩 智慧互通
喝水，是一件平常的小事，但對孩子來說可不是一件小事。為了幫助幼兒養(yǎng)成良好的飲水習慣，提高教師在飲水環(huán)節(jié)中組織與實施能力，參研人員分別走進大、中、小班對喝水環(huán)節(jié)進行了現場觀摩。
梳理回顧 交流歷程
生活聯組組長余敏老師，將前期教研成果進行梳理、匯總、提煉，以《潛心實踐 科學喝水再優(yōu)化》為題，對飲水專題研究背景、飲水環(huán)節(jié)中蘊含的教育價值、幼兒在園飲水環(huán)節(jié)問題的原因分析、針對問題的解決策略等方面進行剖析，引發(fā)大家的深度思考。
案例剖析 智慧共享
活動中，萬幼集團兩位老師聚焦飲水環(huán)節(jié)組織策略，進行了專題分享。萬春一幼孫紅瓊老師，結合環(huán)境共創(chuàng)、游戲情境、獎勵機制、科學飲水等方面進行了《喝水那些事兒》的案例微分享。萬春鎮(zhèn)中心幼兒園喻春燕老師，從問題導向、剖析根源、師幼互動、喝水策略等方面進行分析，視頻、案例的呈現，讓參研老師們直觀、深切地感受到幼兒自主喝水策略的可行性，體現了教師的專業(yè)智慧。
互動研討 智慧碰撞
一個人可以走得很快，一群人才能走得更遠。教師專業(yè)化發(fā)展，離不開集體的共研、共思、共討。集體研討環(huán)節(jié)，老師們聚焦核心話題，展開了激烈地討論和觀點交鋒。
交流是知識保持鮮活的法寶，分享是教師不斷提高的階梯。老師就研討結果進行了分享，相信老師們能夠結合園所實際情況，更好地組織幼兒喝水活動，為孩子們創(chuàng)造一個愉快、有序的飲水環(huán)境，幫助孩子養(yǎng)成健康良好的飲水習慣。
專家點評 智慧賦能
研究深、實踐真、反思透、效果好，張含萍老師對現場活動進行了高度評價和認可。同時張老師指出，生活中的教育無處不在，隨時都可以發(fā)生。老師應更加重視一日生活各環(huán)節(jié)以及生活細節(jié)的分析與研究，將孩子的發(fā)展落到實處。最后余老師表示生活組將繼續(xù)關注日常生活，捕捉教育契機，立足實踐研究，促進教師專業(yè)發(fā)展。
一日生活皆教育。把教育變成生活，成長就無處不在；把生活變成教學，教育就無處不在。每一次學習都是一次成長，每一場教研都是一次智慧的碰撞，一群有情懷的幼教人，互相學習、互相交流、不斷探索、不斷反思，對于飲水環(huán)節(jié)的探究還在繼續(xù)！（張紅）
優(yōu)化喝水環(huán)節(jié),萬春一幼,聯盟組,研討交流共成長
