為了解目前幼兒專注力的現(xiàn)狀和前期研究成效，同時完善和調(diào)整專注力評價量表，優(yōu)化研究措施，2023年3月16日，成都市雙流區(qū)金橋幼兒園和金橋小學(xué)的教師們齊聚一堂，舉行了以“關(guān)注個別化學(xué)習(xí)，逐步優(yōu)化評價表”為主題的課題研討活動。
課題組陳老師首先介紹了幼兒園游戲的不同形式，幫助小學(xué)的老師理解游戲作為幼兒園最基本的學(xué)習(xí)方式，在幼兒專注力和善思考學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)過程中，具有不可忽視的作用。
接著，金橋小學(xué)和金橋幼兒園的老師們一起來到金橋幼兒園大一班，觀看了孩子們的益智區(qū)游戲，在觀看孩子們與各種數(shù)學(xué)、科學(xué)材料互動的過程中，老師們感受到了幼兒積極思考、專心投入的學(xué)習(xí)品質(zhì)。同時，老師們也發(fā)現(xiàn)了幼兒的專注力、善思考學(xué)習(xí)習(xí)慣與游戲材料的趣味性、幼兒對游戲規(guī)則的掌握程度存在明顯的關(guān)系，這也為之后的研究提供了方向。
觀摩后，老師們結(jié)合文獻(xiàn)資料以及觀摩結(jié)果，對專注力評價量表進(jìn)行了調(diào)整和優(yōu)化。
通過本次研討活動，聯(lián)合課題組的老師們更加明確了專注力培養(yǎng)的方向和要求，對專注力的評價也有了更加科學(xué)的認(rèn)識。（江蕾）
金橋幼兒園,課題研討
