為深入貫徹新課標精神，不斷提升學校數(shù)學團隊教研水平，落實立德樹人根本任務，3月7日，高新區(qū)林方全-曾亮名師工作室、成都高新區(qū)康和小學和四川天府新區(qū)元音小學共同承辦的“基于新課標的結構化單元教學設計聯(lián)合研討會”在元音小學舉行。
本次活動以新課程理念的引領為導向，以現(xiàn)行教材單元為載體，用團隊展示的方式對單元內(nèi)容、教學設計、作業(yè)設計等進行整體解讀，再現(xiàn)集體教研的真實場景。
元音小學數(shù)學教師團隊以三年級《面積》單元為例，從“解”構發(fā)現(xiàn)問題、“重”構厘清問題、“建”構解決問題三個方面對單元結構化教學設計進行了闡述。
康和小學數(shù)學教師團隊以“著力情境創(chuàng)設 推進結構化教學”為主題，從文件要求、課標解讀、學情分析、結構化教學的含義入手，以單元視角下一年級《分扣子》教學內(nèi)容為例，從教學設計、作業(yè)設計、綜合評價等方面進行了分享。
高新區(qū)小學數(shù)學教研員曾亮老師從呈現(xiàn)方式、整體設計、達成效果等方面對兩所學校的單元教學設計進行了深入淺出的分析。這種深入、深度、深刻的跨區(qū)聯(lián)校教研活動值得借鑒。
成都市教科院幼小教育研究所所長、小學數(shù)學教研員張碧榮老師從新課標出發(fā)，剖析了“核心素養(yǎng)”的基本要義，對結構化聯(lián)結點、教學實施有效性、作業(yè)設計思維維度等方面進行剖析，對本次活動給予了詳細且實操性強的指導。
康和小學籌備組組長林方全和元音小學副校長洪敏表示，本次活動旨在通過分享交流、觀摩研討、幫帶共進的形式讓大家研有所獲、研有所提。老師們將繼續(xù)攜手同行、深耕教研，做到研中思、思中悟、悟中行。
張碧榮老師說：“數(shù)學是一門關系學，我們要做的就是引領學生幸福。這次活動讓我眼前一亮。”也許，這就是對本次活動最大的肯定與鼓勵。面對明天，老師們將攜手同行，共待花開！（黃小林 通訊員 白玉婷 楊歡）
康和小學,教學設計
